第4课破解彩陶之谜〖活动目标〗通过此活动课，应了解陶器是农耕出现的结果，明确彩陶是远古祖先重要的生产、生活工具，对社会的发展起过重要的作用。通过此活动课，应了解彩陶生成的大致年代，它的特征、制作过程。通过自己查阅资料、观察、动手制作，激发发掘历史真相的兴趣，增强参与历史教、学的积极性、主动性，并在此过程中培养、提高丰富的想象力、细致的观察力和对艺术美的欣赏能力。〖活动准备〗1、橡皮泥或面团2、水彩、小刀〖教学过程〗介绍几种彩陶：可以展示图片，有条件的地方也可以展示实物：1．人型陶罐：2．小口尖底瓶：3．舞蹈纹彩陶盆：4．人面鱼纹彩陶盆：提问：陶器产生的历史条件是什么？(必要条件是：人类可以人工取火以后，因为陶器是陶土和水混合后用火加热而成。)提问：“北京人是否会制造陶器”？(言之成理即可)提问：在制作过程中，还需要哪些工具帮助制作？(小刀、刷子、天然涂料等)提问：这些彩陶是什么形状？(盆、瓶、罐等)提问：这些彩陶的用途是什么？1．贮藏食物：大型的罐、瓮。2．汲水：小口尖底瓶3．炊具：灶、鼎、釜、甑、罐4．饮食器具：碗、杯、盘、盆、钵5．生产工具：陶刀、陶制纺纶；陶网坠、陶弹丸、陶埙。提问：“舞蹈纹彩陶盆”和“人面鱼纹彩陶盆”上的彩绘图案表达、反映出远古祖先什么样的感、意识和生活状态？他们代表什么含义？看看这些图案，你还能想到什么？(自由发言，言之成理即可)。〖学生动手活动〗用橡皮泥自制一件“陶器”。活动要求：1、以小组为单位制作。2、“陶器”形状可以自选，也可由老师指定。3、活动结束时，展示作品，并请同学自己讲解制作的过程、设想、理由、含义等。4、全班互评，选出最佳作品和最佳制作小组。
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