当飞机遇险的时候教学目标1.理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。2.读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。3.学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。教学时间二课时教学设计第一课时一、谈话导入。这节课我们通过查字典自学本课生字、词，并初读课文，大体了解文章内容。二、学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求查字典完成第一次自学。三、检查自学。1．指名按自然段读课文，并注意正音。本课共16个生字。其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。“着”是多音字，可出示多音字组词，加以巩固训练。2．指名分析字形结构，重点指导：翼、衡、械、融这四个字。“翼”字让学生组词：机翼。（1）什么结构？（上中下结构）（2）注意书写：上面的“羽”字头，在书写时不带“钩”。“衡”，让学生组词：平衡。（1）什么结构？（左中右结构）（2）中间部分怎样写：（中间是“”不是“鱼”）“械”（1）读准字音xi8，组词：机械师。（2）什么结构？（左右结构）（3）右边的第三笔和第四笔一样吗？“融”（1）让学生读准字音r$ng，组词融化。（2）“融化”是什么意思？（指冰或雪变成水就是融化。）（3）什么结构？（左右结构）（4）让学生弄清左下方的“”，不要写成“”或“羊”。3．出示形近字组词，作巩固练习。庆（）累（）奖（）厌（）螺（）桨（）设（）旋（）队（）股（）旅（）坠（）4．指名读词语，进一步巩固练习。重庆一般机翼冰甲冻僵下坠平衡掠过舱门鼓励融化欢腾螺旋桨机械师四、指导造句。1．理解词义：鼓励：激发、勉励的意思。2．指名课文中带有“鼓励”一词的句子。弄清句式。3．例句：数学竞赛前，妈妈鼓励我，一定要取得好成绩。4．学生练习造句。5．欢腾：欢喜得手舞足蹈。6．指读课文中原句，弄清句式。7．例句：我们班被评为优秀班集体的喜讯传来，同学们立刻欢腾起来。8．学生练习造句。（五）作业。1．写生字、词，熟读课文。2．在造句本上写出造句。第二课时一、读题导入。1．飞机遇险的时候发生了什么事？2．让学生根据课文内容将题目回答完整，练习说话。二、学习第2自然段。1．指名读第2自然段。2．让学生边听边标出句子的序号，想一想哪几句是写飞机遇到了危险？3．指名回答，这个自然段6共有几句话？哪几句是写飞机遇到了危险？4．投影出示3～6句。（1）让学生读3～6句。（2）指出飞机遇到了什么危险？（3）在学生分别回答的基础上，让学生按顺序说飞机遇到了什么危险？在学生口述的过程中，教师边听边标画出有关的连接同语。先……接着……然后……最后……（4）让学生用这一组连词，再次说说飞机遇险的情况。这时教师可采用指名说或学生自说的方式，扩大训练的范围。（5）讨论：当时飞机的情况怎样？“突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。”5．待学生按课文内容回答后，教师可引导学生有语气地朗读课文。（1）在朗读过程中，哪些地方应该加重？（2）让学生试读，然后同学评议。（3）再次指名试读。（4）这四句话之间的顺序能颠倒吗？为什么？6．指读第2自然段前两句。（1）这两句写的是什么？（2）当时飞机飞得怎样？（平稳飞行）7．指读第7句。这句写的是什么？（采取措施）8．让学生动笔练习给本段分三层。（1）讨论分层。（2）分层的依据是什么？（事情发展顺序）9．这个自然段应该怎么读？教师以此引导学生有语气地朗读课文，让学生根据情节的发展，读文时要读出轻、重、缓、急的语气，从中体会文章的内容。10．让学生分层试读后试说层意。（1）飞机开始时在云层中平稳飞行。（2）飞机遇到寒流，机翼结冰失去平衡，情况严重。（3）机长采取措施让大家准备跳伞。三、学习第3自然段。1．让学生自读第3自然段，想一想危急关头又...
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