小数的加、减、乘混合运算》教学设计府谷县第四小学刘泽慧设计意图：本节课主要学习小数的加、减、乘混合运算。这部分内容是在学完了小数的加减法，掌握了小数乘法和整数四则混合运算的基础上进行的。本课的教学目标是结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算定律在小数范围内同样适用，并能根据所学知识进行小数加、减、乘的混合运算,解决一些简单的实际问题。教学重点是体会整数的运算顺序及其定律在小数中仍然适用。难点是灵活运用运算律进行简便计算。本节课我通过整数混合运算与小数混合运算的对比，得出整数混合运算顺序及其运算律在小数范围内同样适用。教学内容：北师大版四年级数学下册“小数的加、减、乘混合运算”。教学目标:1、能结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围内同样适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。2、能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。教学重点:体会整数的运算顺序及其运算律在小数中仍然适用。教学难点：灵活运用运算律进行小数的简便计算。教学准备：课件教学流程：一、情境导入1、教师：同学们，再过俩周就要进行期中考试了，老师有一个计划，准备给考试成绩优胜者进行奖励。这不，奖品老师都选好了。2、课件出示数学信息：物品文具盒钢笔书包单价/元286172如果给成绩前3名的同学每人奖励一个文具盒和一支钢笔，一共要花多少元？二、互动解疑1、师：你们能帮老师算一算吗？请同学们用不同的方法进行计算。2、汇报并复习整数四则运算的运算顺序。整数四则混合运算的顺序是怎样的？指名同学说一说。师小结。老师发现我这个计划做的有点不切合实际，钱太多了，我要请小数点来帮忙。物品文具盒钢笔书包单价/元2.86.17.2如果给成绩前3名的同学分别奖励一个文具盒和一支钢笔，一共要花多少元？3、这次同学们还会算吗，现在一共要花多少钱？请同学们拿出练习本独立完成，看谁用的方法多！4、汇报结果（1）指生到黑板板演算式，并说明算式的含义。（2）请同学们仔细观察黑板上的四个算式，同桌之间讨论，你发现了什么？结论：整数的运算顺序在小数范围内仍然适用。5、如果给前五名同学每人奖励一个文具盒和一个书包，一共要花多少元？（1）请同学们独立列式并计算。（2）对比俩个算式，你又有什么发现呢？结论：整数的运算律在小数范围内仍然适用，运用运算律可以使计算简便。三、巩固应用计算，能简算的要简算。2.5×13-0.92.6+1.4×30.25×3.7×0.40.89×4.8+0.89×5.2四、拓展提高0.25×32×1.2530×0.68+3×3.2五、总结今天我们学习了什么？你有什么收获？六、布置作业教材第45页的第3题、第4题。板书设计：小数的加、减、乘混合运算28×3+61×3（28+61）×32.8×3+6.1×3（2.8+6.1）×3=84+183=89×3=8.4+18.3=8.9×3=267（元）=267（元）=26.7（元）=26.7（元）整数的运算顺序和运算律在小数范围内仍然适用
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