第6课古文两篇第一课时教学目标1.学会本课的5个生字，正确读写词语。2.正确、熟练地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释读懂句子的意思，能用自己的话讲这个故事。4.能联系实际，说说学习课文的体会。教学重难点朗读课文教学过程一、谈话导入二、介绍学习文言文的一般方法。1.认真地读原文，要读正确，读通顺。2.对照注释，试着说说每句话的意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.熟读课文，背诵课文。三、朗读训练司马光司马光/幼时，与/群儿游戏。一儿/忽堕缸中。缸水深，儿/不得出。群儿/皆逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄，儿/乃得救。1.教师领读。2.学生自读。四、理解课文1.学生说说读懂了哪些句子，还有哪些不懂。2.说说全文的意思。五、学生朗读课文，交流读后感受1.司马光救小伙伴的办法好不好？2.如果你在场，你能想出其他好办法吗？3.你认为司马光是个怎样的孩子？六、熟读课文，背诵课文。板书设计起因：一儿堕缸中司马光经过：独取巨石击缸结果：儿乃得救作业布置背诵课文第二课时教学目标1.理解课文每句话的意思。2.熟读并背诵课文。3.在理解的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙。教学重难点感悟曹冲称象方法的巧妙教学过程一、背诵《司马光》二、回忆学习文言文的方法三、初读课文1.学生自由读课文。2.试读，正音。3.借助注释，读通课文。四、指导朗读曹操/得巨象。欲知/其轻重，不能称。操之幼子/名冲，告操曰：“置象/于船上，刻/其水痕所至。去象，将他物/积载船中，使水/及原痕。复称他物，则象重/可知矣。”学生反复朗读五、深入理解1.曹冲称象的办法是什么？请用原文中的语句说说。2.曹冲是利用什么称出了大象的重量？3.你能想出其他好办法称出象的重量吗？4.你认为曹冲是个怎样的孩子？从这个故事中你得到了什么启发？六、熟读课文，背诵课文。
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