第三课《做好“当家人”——妈妈的账本》教材分析：人教版《历史与社会》七年级下册《妈妈的账本》一课，讲述的是家庭的收入和支出的关系，以及储蓄、国债和保险等投资方式，目的是引导学生更好地规划家庭生活。如果说《走向富足的文明生活》这一单元，消费、投资和理财是一根完整的链条，那么本节课就是链条中重要的一环。把握好这一环，也为后面《国家的账本》和《做文明生活的小管家》等知识的学习奠定了基础。学情分析：授教的对象是我班的初一学生，他们对经济活动接触不多，但追求名牌、盲目攀比的现象比较严重，而对信息技术课比较感兴趣，初步具备了一定的自学能力以及搜集资料和整理资料的能力；再者，我班学生绝大多数属于沉思型的学生，他们有一定的思维深度、反应迅速，喜欢独立对事物作出判断。根据课标（5-1根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义；5-4列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义）和对教材的理解并结合学生的实际情况，我把本节课的学习目标和重点、难点拟定如下。学习目标：1．学生能计算家庭的收入与开支，知道“盈余”“赤字”等经济生活中基本用语，能说出家庭预算和合理消费的重要性。2．学生能在规定的时间内，根据教师提供的网站，在网上快速找出关于储蓄、国债和保险等投资方式的相关信息（如它们的种类及优、缺点等）。3．通过亲身体验，学生能科学地规划个人和家庭的生活，养成良好的消费习惯和理财意识。教学重难点：教学重点：合理地安排家庭预算；如何形成科学的理财观念。教学难点：如何形成科学的理财观念。因为要一个人观念的转变不是件容易的事，再说现今社会一些“月光族”“负翁”的消费行为对学生负面影响很大。教学过程：为了达成学习目标，落实重点、突破难点，我对这节课的教学，采用了信息技术与学科整合的教学策略，具体设计如下。《历史与社会》是一门以提高人文素质为宗旨的学科，而学生素质的养成并不是一节课就能解决的。所以，我认为教育不能停留在课堂上，还应该做到向课前和课后的延伸。基于这一点，我在上这节课一个月之前，就布置了一个作业：要求学生统计5月份家庭收入以及家庭和自己支出的具体项目及金额，并上传到瑞博数字化教学平台的课前调查区，这样通过网络，学生可以相互了解，相互对比，从而认识到自己的不良消费行为。课虽还未上，其实教育已开始，而学生的自我教育要比教师空洞的说教效果好，传统的教学就无法达成自我教育的效果。上新课时，让学生听着感人的《母亲》这首歌，用简单的导语导入新课。然后教师根据学生上传的资料，选择两个典型的个案，进行第一环节的学习──个案分析。结合两家的账本，提出这样几个问题。出示：《小Q和小P家5月份的账本》小Q家庭收入项目支出项目结算爸爸工资2600元妈妈下岗工资600元房屋出租200元存款利息40元日常生活开支900元小Q费用1000元赡养祖父母200元手机话费100元银行存款500元买国债500元缴纳个人所得税75元家庭收入大于家庭支出称为合计元合计元小P家庭收入项目支出项目结算爸爸工资4000元妈妈工资4000元朋友处借款5000元股票收入200元日常生活开支2000元保姆费800元手机话费400元小P的费用3200元汽车燃油费1500元爸爸烟酒费1500元打麻将输掉1000元爸爸请客1000元买体育彩票200元购买股票1000元汽车保险费500元家庭支出大于家庭收入称为“”为贫困学生捐款100元缴纳个人所得税430元合计元合计元1．算一算两个家庭的收入和支出,你发现了什么?2．小P家为什么会出现“赤字”？你有什么好的建议？设计这两问题目的是让学生理解经济生活中最基本的概念：“赤字”“盈余”，以及让学生认识到家庭预算和合理消费的重要性。接着出示《小Q、小P的月支出统计表》，又抛出两个问题，把话题从家庭移到学生自身。《小Q、小P的月支出统计表》小Q5月份支出项目支出金额买早餐买零食买梦幻西游等点卡买学习用品买玩具枪上网滑旱冰教育费新衣服100元150元30元20元30元30元40元200元400元小Q的支出占家庭支出的%小P5月份支出项目支出金额买早餐买零食买游戏点卡买学习用品上网吧肯德基请客买游戏光盘打台球小灵通费课...
