1——2播种希望的日子教学目标:1.知识与技能:学习生字,理解新词,会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。能够正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法:认真读课文,理解课文内容,体会儿童心愿,表达感激之情。3.情感态度与价值观:体会爷爷对小作者的爱,感受人性的善良与美好。教学重、难点:理解课文内容,感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学准备:课件基础知识:一、生字垛duò整齐地堆草垛(垛口、垛子)场chǎng适合某种需要的比较大的地方农场(广场、市场、场面)稼jià谷物庄稼(耕稼、稼穑)锄chú松土和锄草用的农具锄头(锄草、大锄、小锄)翻fān“羽”部上下或内外交换位置翻松(翻毛、翻身、翻滚)浆jiāng较浓的液体泥浆(浆果、豆浆、纸浆)旬xún“勹”部十天为一旬,一月分上中下三旬。中旬(旬日、旬刊)宜yí合适适宜(宜人、相宜)哄hǒng用假话或手段骗人哄骗(哄弄、哄逗)二、正音字庄稼jia宜yí兴奋xīng时节jié因为wèi播下bō播种希望zhòng三、多音字哄hōng哄笑hǒng哄骗hòng一哄而散场chǎng场地cháng场院垛duò草垛duǒ垛子尽jǐn尽管jìn尽量四、区别字旬()宜()稼()浆()句()谊()嫁()奖()洪()哄()躲()垛()五、解词哄骗:用假话或手段骗人。中旬:每月十一日至二十日的十天。流连忘返:留恋不止,舍不得离去。兴致勃勃:兴趣非常高。等待:不采取行动,直到所期望的人、事物或情况出现。教学过程:第一课时教学内容:初读课文,学习生字。教学过程:1.板书课题,解题。“播种”是什么意思?读了文题之后,你想知道什么?2.教师范读课文,学生思考:这篇课文讲了一件什么事?3.学习生字。师生交流汇报预习的结果,并补充。4.理解课文中新词,理清课文思路。5.指导生字书写。第二课时教学内容:读课文,感悟文章内容,体会情感。教学过程:一、读课文,理解内容。1.指名读课文,其他同学标出自然段。2.理清课文思路。第一段(1):事件发生的地点、人物和时间。第二段(2—7):事情发生的原因、经过、结果。第三段(8):稍大一些,方才明白,是爷爷在小作者的心里播下希望的种子。3.深入体会理解课文。自由读第二自然段,说说作者为什么产生了要种庄稼的愿望?从中你能体会到什么?从哪些词句可以看出?指导读作者的话。“我”和爷爷种了什么?怎么种的?之后怎样?读5—7段,边读边思考:(1)种下瓜籽儿的当天下午,我是怎样做的?(2)当我看到地里的大西瓜时,想到了什么?(3)指导朗读,对比读出小作者等待时焦急的心情,看见大西瓜时高兴的心情。长大之后,我明白了什么?体会、理解文章的最后一句话。读了课文,你想对爷爷和小作者说些什么?4.有感情的、分角色朗读课文。板书设计:1--2播种希望的日子播种西瓜籽焦急等待播下希望的种子收获大西瓜