1——2播种希望的日子教学目标:1.知识与技能：学习生字，理解新词，会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。能够正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法：认真读课文,理解课文内容，体会儿童心愿，表达感激之情。3.情感态度与价值观：体会爷爷对小作者的爱，感受人性的善良与美好。教学重、难点:理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学准备：课件基础知识：一、生字垛duò整齐地堆草垛（垛口、垛子）场chǎng适合某种需要的比较大的地方农场（广场、市场、场面）稼jià谷物庄稼（耕稼、稼穑）锄chú松土和锄草用的农具锄头（锄草、大锄、小锄）翻fān“羽”部上下或内外交换位置翻松（翻毛、翻身、翻滚）浆jiāng较浓的液体泥浆（浆果、豆浆、纸浆）旬xún“勹”部十天为一旬,一月分上中下三旬。中旬（旬日、旬刊）宜yí合适适宜（宜人、相宜）哄hǒng用假话或手段骗人哄骗（哄弄、哄逗）二、正音字庄稼jia宜yí兴奋xīng时节jié因为wèi播下bō播种希望zhòng三、多音字哄hōng哄笑hǒng哄骗hòng一哄而散场chǎng场地cháng场院垛duò草垛duǒ垛子尽jǐn尽管jìn尽量四、区别字旬（）宜（）稼（）浆（）句（）谊（）嫁（）奖（）洪()哄（）躲（）垛（）五、解词哄骗：用假话或手段骗人。中旬：每月十一日至二十日的十天。流连忘返：留恋不止，舍不得离去。兴致勃勃：兴趣非常高。等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。教学过程：第一课时教学内容:初读课文,学习生字。教学过程:1.板书课题,解题。“播种”是什么意思?读了文题之后,你想知道什么?2.教师范读课文,学生思考:这篇课文讲了一件什么事?3.学习生字。师生交流汇报预习的结果，并补充。4.理解课文中新词，理清课文思路。5.指导生字书写。第二课时教学内容:读课文,感悟文章内容，体会情感。教学过程:一、读课文，理解内容。1.指名读课文,其他同学标出自然段。2.理清课文思路。第一段（1）:事件发生的地点、人物和时间。第二段(2—7)：事情发生的原因、经过、结果。第三段（8）:稍大一些,方才明白,是爷爷在小作者的心里播下希望的种子。3.深入体会理解课文。自由读第二自然段，说说作者为什么产生了要种庄稼的愿望？从中你能体会到什么？从哪些词句可以看出？指导读作者的话。“我”和爷爷种了什么？怎么种的？之后怎样？读5—7段，边读边思考:（1）种下瓜籽儿的当天下午,我是怎样做的?（2）当我看到地里的大西瓜时，想到了什么？（3）指导朗读，对比读出小作者等待时焦急的心情，看见大西瓜时高兴的心情。长大之后,我明白了什么？体会、理解文章的最后一句话。读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？4.有感情的、分角色朗读课文。板书设计：1--2播种希望的日子播种西瓜籽焦急等待播下希望的种子收获大西瓜
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