电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

四年级语文上册 13《白鹅》教案设计 人教版VIP专享VIP免费

四年级语文上册 13《白鹅》教案设计 人教版_第1页
四年级语文上册 13《白鹅》教案设计 人教版_第2页
四年级语文上册 13《白鹅》教案设计 人教版_第3页
白鹅设计理念:鉴于对“披文得意”“缘意学文”的思考,坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念,以求真、求实、倡简为目标,在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系,在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。教材简析:作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅,从刚抱回家的姿态开始,就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐,极富情趣,让人如见其形,如闻其声,字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。教学目标:1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点:从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学准备:制作课件、实物投影仪。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。1.教师激趣导入,营造学习氛围,引入课文学习2.板书课题,说写“鹅”字。3.齐读课题,提出阅读思考。二、初读课文,识字学词。1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把读不好的地方多读几遍。2.教师巡视指导,点拨。3.检查读书情况。根据学生情况,教师适时点拨指导识字,学词,读句,并渗透学法指导,以达到读通课文的目的。三、再读课文,披文入情。1.学生默读课文,师生交流读书体会。2.引出“高傲”并板书。3.明确“高傲”表现在那些方面。读书交流。4.引导学生展开想象,读中感悟。四、内化感受,运用语言。五、简介作者,课外延伸。第二课时一、复习、导入。1.听写词语,导入新课。2.简述课文从几个方面写白鹅的高傲。3.过渡,体会鹅吃相“高傲”的部分。二、品读“吃相”,体会“高傲”、“有趣”。1.指名读课文五至七自然段,初步感受鹅的吃饭方式。2.理解“三眼一板”、“一丝不苟”,体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通,引人发笑。3.指导感情读书,读出情趣。三、品读“侍候”,再悟“高傲”、“有趣”。1.理解“侍候”,引出“白鹅吃饭为什么要人侍候?”2.默读课文,画出相关内容。3.指导读书,体会白鹅的“高傲”、“有趣”。4.指导情感朗读,读出情趣。四、发现作者的写法、体会作者的情感。1.作者写鹅为什么还要写其他小动物?这样写有什么好处?2.小组交流。3.指名回答,教师小结。4.这只白鹅的确高傲,作者为什么还不厌其烦地侍候它?5.指导说话,再读“好一个高傲的动物”。五、积累语言,背诵喜爱的内容。1.自由摘录喜欢的词、句。2.选择自己喜欢的课文内容多读读,鼓励背诵。六、迁移运用,布置作业。1.动物是人类的朋友,我们要善于观察,发现它们有趣的特征,可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。2.课外观察一种小动物,动笔写一写。板书设计:白鹅高傲有趣

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部