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邯郸学步教学设计VIP专享VIP免费

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下载后可任意编辑邯郸学步教学设计教学目标:1、学会《邯郸学步》的生字新词。2、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。教学重难点:有感情地朗读课文,理解课文内容,懂的寓言所包含的深刻道理。教学过程:一、激趣导入师:亲爱的同学们,今日我们来分享一个故事,故事叫做——板书:《邯郸学步》。首先请看动画:(播放课件动画:《邯郸学步》)师:看完故事,你有什么感受或疑问要说一说?(指名反馈)生:畅所欲言师:下面,让我们打开课本113页,一起来学习这则寓言。二、初读寓言1、自读课文,自学生字词,读通文章。下载后可任意编辑2、检查生字词,指名认读。课件出示:邯郸燕国机械优雅彻底模仿3、指导书写重点字。(课件出示)彻械(“彻”字的第三笔是竖提,不小心就容易写成了“土”字,再来看看“械”字跟“绒”字的区别,一个是“戒”,一个是“戎”。同学们在练习本上写写这几个字。)师:过了生字词这关,下面让我们仔细默读课文,然后小组讨论,填好这张好习题卡。三、品读寓言,理解课文,揭示寓意1、默读课文,根据课文内容填空。课件出示:燕国人为什么要去学步?经过怎样?结果如何?原因经过结果2、生小组合作讨论,完成填表后反馈,师相机板书。板书:邯姿势不好看(原因)郸学机械模仿(经过)步爬着回去(结果)师过渡:看来同学们已经了解了课文的主要内容,知道邯郸人走路很有特色,让我们齐读第二自然段,一起来感受一下。3、齐读第二自然段,理解词语“优雅”。(1)师解义:课文指邯郸人走路姿势十分优美,有风度;(2)联系生活实际,你觉得怎样走路才算优雅大方呢?下载后可任意编辑(请生演示)在你的印象中什么事物是优雅有风度的?(3)用“优雅”说一句话。师过渡:因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方,所以决心学习,他是如何学的?让我们看看文章的第三段首先请同学来读读,谁来试试?4、指导朗读,重点指导生读好第三自然段。课件出示:本段中的朗读重音:抬腿、跨步、摆手、扭腰(1)指名读,评价。(2)指导读,读好关键字词,增强讽刺效果,体会感情。理解词语:机械师:文中说到这个燕国人学步很机械,机械是什么意思呢?机械的学习是怎样的’呢?让我们站起来感受下,老师发口令,大家做动作。(连续做五次动作:抬腿、跨步、摆手、扭腰)这就是机械的模仿。(3)齐读本段。5、联系生活,谈谈在我们生活中应该怎样做人做事,应该怎样去学习别人的长处?(小组讨论后,请代表回答。)揭示寓言的深刻道理:文章告诉我们一个什么道理?总结:学习别人的长处应注意保持自己的特色,不能盲目学习,假如机械模仿,生搬硬套,不但没有学到东西下载后可任意编辑反而丢失了自己原有的东西。(课件出示:小故事大道理)三、拓展延伸(课件出示)展开想象,写一写回国后,人们会怎么议论他?四、作业布置1、背诵课文。2、写写你学习完《邯郸学步》后的感受。板书设计:邯姿势不好看(原因)郸学机械模仿(经过)步爬着回去(结果)【邯郸学步教学设计】

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