下载后可任意编辑《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计1教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。2、引导学生主动学习，鼓舞每一个学生积极参加音乐活动的游戏、创编、表演。教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今日老师要带领你们去进行一次欢乐的音乐之旅。1、好，让我们走进音乐《欢乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相沟通。2、《镜子中的我》会让女孩子更加漂亮、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）下载后可任意编辑3、我们来乘上小火车。漂亮的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。我们是好朋友。二、欣赏：牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示中音乐童话故事。学生欣赏一遍。2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？下载后可任意编辑6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象1、让我们通过音乐游戏来了解。音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。引导学生合作学习，探究学习。2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？3、你最喜爱什么乐器模仿哪个角色的音乐？四、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物动物动作？除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？1、分配角色表演2、谁今日还能想出新的表现方法？（编写童话故事）鼓舞学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演每人选择不同的角色；写童话故事。五、想一想：这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。鼓舞学生互相沟通。在全班面前，学生之间互相沟通。下载后可任意编辑六、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。《彼得与狼》教学设计2教学目标：1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。教学准备：1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。2、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。课时建议：1课时教学活动建议：活动一：交响音乐童话《彼得与狼》1、在课前分配角色，学生以不同角色特有的语言风格朗诵童话故事。下载后可任意编辑师生共同听赏俄罗斯20世纪最伟大的作曲家之一——普罗柯菲耶夫的交响音乐童话《彼得与狼》，听音乐之前先请同学们想想，假如你是作曲家，你要用什么乐器来表现这些形象呢？为什么？引导学生主动参加，富有想象的欣赏音乐作品。2、再听听作曲家是用什么乐器和有特点的手段表现各个角色。学生朗诵普罗柯菲耶夫为这首交响乐亲自撰写的朗诵词。3、老师引导，听了这些介绍，大家肯定会对这部作品发生兴趣，我们既能够听到用音乐讲述的童话故事，又能够对那个发出美妙音响的、庞大的乐器家族——管...
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