舒兰市七里乡中心小学校教案用纸（正页）学科语文年级六年课题《网上呼救》第二课时课型讲读课时2授课日期2015、11、19总共第（）课时目标要求知识目标1、复习生字，学会新词，指导书写“厉”。2、走入课文，体会人物情感，有感情朗读课文，学会默读。3、体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生对科技发展的热情。体会插叙的作用。能力目标培养学生体会人物情感的能力和写作能力。情感目标培养学生勇于帮助有困难的人，认识网络的尤略，正确对待网络。教学重点让学生了解整个事件的发展过程，感受当日紧急的情形，感受互联网的神奇。教学难点读文感受人与人之间的真情，感受人与人之间的互助精神，感受当时紧急的情形。教学手段多媒体、课件板书板画设计网上呼救桑恩互联网艾眉苏珊（得救）舒兰市七里乡中心小学校教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）一、导入。（2分钟）1、这节课我们继续学习课文《网上呼救》。2、上节课我们对课文进行了初步的学习，谁能告诉老师，课文讲了一件什么事？（课件出示）二、研读课文，体会情感。（32分钟）（一）美国的桑恩上网聊天时发现一条求救信息。（1-5自然段）1、1997年7月14日晚上将近6点时，美国12岁的桑恩和平常一样上网聊天，却发生了一件不平常的事，默读1-5自然段，找一找，到底发生了什么事？（板书：桑恩苏珊互联网）2、我们一起来看看苏珊说的话。（课件出示）⑴生活中有人和你说这些话，你能体会到什么？如果在网上聊天时看到这些话，你会怎么想？桑恩刚看到时也不相信，但他接下来的做法却和我们不一样，他是怎么做的？（找生汇报-课件出示①从这句话中你体会到了什么？②红色字部分老师觉得特别好，你们觉得好在哪呢？③指导朗读。（二）芬兰的苏珊在网上发出求救信息（6-8自然段）1、想帮助苏珊得知道什么？为什么她会在网上呼救呢？快速浏览6-8自然段，用直尺画一画，苏珊在网上呼救的原因。1课件出示)苏珊自小就有怪病，痛起来万蚁噬心，直钻骨髓，痛时只能坐着，不能行走，两肋像呗紧紧夹住似的，呼吸困难，她只要稍微一动，全身便灼痛难当，怎么办呢？爬过去吗？不行，太远了。①从这段话中，你能体会到什么？带着感受读句子。a.痛苦—生活中你呗虫子咬过吗？什么感觉？你想怎么做？要是一万只呢？b.痒痛—有毛毛虫往你身体里钻什么感觉？一边钻一边咬呢？c.夹住肋部什么感觉？②刚刚的每一种感觉都让我们疼痛难忍，可是，可怜的苏珊此时所忍受的可是全部啊！③她多想去去医院啊，多想立刻停止这所有的痛苦啊，可是没人帮得了她，万分紧急的时刻，她想到了互联网，灵机一动，发出了一条求救信息。2、苏珊是幸运的，谁来帮她了？我们来看课文的第三部分。（三）桑恩、妈妈、艾眉等人救助苏珊（9-27自然段）1、我们先来看看，桑恩现实怎么做的？找生汇报（课件出示句子）①从这句话中，你体会到了什么？带着体会读②请你也凝视着大屏幕，这是桑恩接下来说的话，（课件出示）找生读，你也来问问。——体会急切2、当听到是芬兰时桑恩惊呆了，他为什么惊呆了？（课件出示地图）芬兰与美国相距一万五千里，坐飞机要9个小时，可苏珊的情况能等吗？怎么办？谁接到电话了？——板书艾眉3、6点14分，身在美国的艾眉接到了求救电话，她也惊呆了，为什么呢？但他还是想办法就苏珊，从这你又体会到了什么？4、同学们，你们听，滴答、滴答、滴答，时钟在不停的走着，一分钟，两分钟过去了，桑恩还在等着苏珊发过来地址，可这时苏珊再次发来求救信息，让我们去看看吧！（课件出示）①从这句话中，你又体会到了什么？带着体会读句子②我真的担心她撑不下去了，闭上眼睛，这一生就结束了。这时桑恩又做了什么？5、短短的一行字千言万语都汇成一句话，齐读：“挺住，我们已经打了电话去求助。”6、滴答、滴答、滴答，时间还在不停的走着，每一秒的过去，苏珊就离死亡更近了一步，如果你是桑恩，此时你会想些什么呢？7、突然，屏幕一闪，什么过来了？等了好久终于等到了，该怎么喊？指导朗读。十分钟后，苏珊得救了！（四）苏珊为什么能够得救？1、互联网节省了时间，不受时间、空间的限制。课件出示：填空①根据课文...
VIP
