《我的空中楼阁》说课稿各位老师：下午好！今天我说课的内容是《我的空中楼阁》（板书）作者李乐薇（板书）一、说教材：本文是台湾当代散文作家李乐薇的代表作之一，选自《现代文学大系-散文》，是高中汉语第二册第三单元的第三课，该单元的学习要点是“欣赏抒情散文”，而本文语言优美意境深邃，是散文中的精品，是指导学生“欣赏抒情散文”的最好范本，故从三维目标上确定了教学目标。二、说教学目标1、知识与能力赏析优美的描写语言和抒情语言，赏析托物言志的手法，领略作品的音乐美、绘画美和情感美，提高文学鉴赏能力。2、过程与方法遵循“披文—缘景—入情—得意”的思路，透过语言的表层，捕捉形象的特征，感悟作者的情思。3、情感态度与价值观了解作者热爱自由、快乐的生活和保持独立的人格的思想感情。三、教学重点难点品读优美的散文作品，要从语言入手鉴赏生动的文学形象和优美的思想感情。本科精彩语句很多，作者调动了多种语言技巧，创造出“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的艺术境界，教学中教给学生解读与赏析巧比妙喻的方法，提供缘景入情的门径，故把“1”列为教学重点，一切景语皆情语，李乐薇选出《我的空中楼阁》表现对独立人格和自由精神的追求，而这一切是隐蔽的，学生很难看出，说出是难点，故披文入理，缘景入情，在心灵漫游中感受作品的意境和作者的情思。四、教具与课时安排根据直观、实用，增加课堂容量等原则制作好多媒体课件。课时安排：三课时。第一节理清文脉，配乐朗诵，领略美感，激发情趣。第二节师生质疑，共同探究，解读难句，精彩赏析。第三节披文入理，缘景入情，托物言志，深邃哲思。五、教学过程第一课时（一）导入朱自清先生的《荷塘月色》无限动人，那轻纱般掩映下的荷塘景色，反应的恰是先生时微妙的心思。当写景状物的散文，我们不知读过多少篇？不知同学们是否能说出：它们有什么共同点？我们这个单元是散文单元，我们要如何来欣赏这类文章？（学生议论纷纷，教师含笑鼓励）……同学们说的这些都很好，充分体现了你们对散文的认识。今天，就用我们的散文只是来读读台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》。二、理清文脉，列出纲目检查预习：由学生找出文中显是脉络的重点句，发现景物描写的立足点、观察角，度和各段的主要内容，然后梳理整理。1.赏析景物首先要注意作者的立足点，观察点，请问：本文作者是怎样选择景物的立足点和观察角度的？2.作者在文中给我们勾画了哪些画面？这些画面各有什么显著特点？3.学生交流，梳理整理，用纲要的形式理清脉络，明确文章思路。三、美情美读，领略音乐美1.美文应该美读，要带着美好的感情来读，要用美丽的声调来读，要读美文的美感美质。请听老师配乐朗读，感悟本文所描绘的美景，聆听本文的韵律之美，并说出美的所在。2.请同学们随着音乐朗读，读出你们眼中的景语，心中的情语。3.本文语言优美，巧比妙喻，骈散兼用，错落有致，富有韵律之美，音乐之美，挑重点段指导朗读。A、第3段，画面明丽，景物灵动，应读得轻快活泼。B、骈句音韵铿锵，节奏鲜明，要读出抑扬顿挫。C、第15段，描绘了缥缈的境界，表达了向往之情，要读得轻、慢、柔、美，读出梦幻的感觉。第二课时解读难句，赏析手法这是全文的重点，文学作品的三个层面，语言在表层，形象在浅层，情思在深层。鉴赏文学作品应以语言为突破口，披文入理，缘景入情，散文中的精彩句、难解句往往是生动的形象、优美的情感、深邃的哲思交融之处，甚至成为全文意境的焦点。教师应通过一些典型分析，教给学生解读艺术语言的一般程序和方法，使学生通过实际操作积累经验，形成技能。散文中的艺术形象往往是一体多义的开放性的审美结构，讨论中允许并鼓励见仁见智，发表不同的感受，同时指导学生尊重作品的语言逻辑，尽量寻求符合作品旨趣和语言实际的正确解释。第三课时一、再赏图画美重建话题，是一种深层理解，通过重组画面的方法，领略作品的图画美，激发学生的再创造性阅读的兴趣和激情。二、欣赏生活美指导学生筛选有效信息，并发表自己的看法，同时培养学生注意观察和思考，从平凡生活中感悟生活的美。三、欣赏情志美围绕“情志美...
