《陋室铭》教学设计教学目标1、积累文言字词；2、了解短文的思想内容，领略作者的情怀；3、把握文章托物言志的写法；4、背诵并默写短文，增加古文积累量。教学重难点1、积累文言字词；2、把握文章托物言志的写法；教学方法先学后教、当堂检测课时安排1课时教学活动（一）教师以提问方式检测预习情况1、《陋室铭》的作者________，字梦得，____代诗人、进步的思想家2、给下列加点字注音馨（）鸿儒（）调（）素琴案牍（）3、解释下列加点的词①有仙则名（）②斯是陋室，惟吾德馨（）（）③调素琴（）④草色入帘青（）4、翻译（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（二）研习课文1、整体感知（1）放录音（要求仔细听，注意重音、节奏和韵脚）（2）学生自由朗读课文三遍以上，力求读出韵味。2、字、词、句过关（多媒体出示）（1）在认真朗读课文的基础上要求学生解释下面的词。①鸿儒（）②调素琴（）③丝竹（）④白丁（）（2）翻译①山不在高，有仙则名。②孔子云：何陋之有？3、句段品读（多媒体出示）仔细阅读课文，解决下列问题。（先独自解决，后小组讨论）（1）点明全文主旨的一句话是：斯是陋室，惟吾德馨。（2）这篇短文是从哪几个角度来体现出“陋室不陋”的？景：清幽宁静；人：交往不俗；事：情趣高雅。（3）本文运用的修辞方法有哪些？请举一个例句。（4）在当今开放的社会里，你是如何看待文中所说的“陋室”？请谈谈你的看法。4、探究质疑（1）文章写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么？（2）同学们对课文内容还存在哪些疑问，请提出来。（三）快速复习，准备检测（四）课堂检测完卷后老师出示答案，同学互评互改。（1）解释下列句子加点的词语。有仙则名（）惟吾德馨（）斯是陋室（）谈笑有鸿儒（）往来无白丁（）无案牍之劳形（）可以调素琴（）（2）指出下列句子运用了什么修辞手法。1．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（）2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。（）3．无丝竹之乱耳。()4．孔子云：何陋之有？()(3)把下列文言句子译成现代文。1．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2．孔子云：何陋之有？（五）教师小结本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。借陋室以言志，这里运用了托物言志的写法。这篇铭文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。（六）作业布置1、理解注释中的词句，翻译全文。2、背诵课文。
