六年级（上）小学数学教材介绍主要内容•教材的主要内容及其变化•整体教材编写特点•各单元教材编写特点及其教学建议教材的主要内容及其变化•分数乘法•圆你知道吗：数学家祖冲之综合与实践：读故事学数学•分数除法•比和按比例分配你知道吗：巧用借“1”综合与实践：修晒坝经费预算•图形变化和确定位置综合与实践：绘制校园平面图•分数混合运算•负数的初步认识你知道吗：最早使用负数的国家•可能性•总复习主要变化•分数乘法•圆综合应用：研究故事中的数学问题•分数除法•比和按比例分配综合应用：了解三峡工程的投资与效益•图形的变换和确定位置综合与实践：选择上学的路线•分数混合运算•负数的初步认识•可能性•总复习实验教材目录修改后的教材目录•分数乘法•圆你知道吗：数学家祖冲之综合与实践：读故事学数学•分数除法•比和按比例分配你知道吗：巧用借“1”综合与实践：修晒坝经费预算•图形变化和确定位置综合与实践：绘制校园平面图•分数混合运算•负数的初步认识你知道吗：最早使用负数的国家•可能性•总复习主要变化•分数乘法•圆综合应用：研究故事中的数学问题•分数除法•比和按比例分配综合应用：了解三峡工程的投资与效益•图形的变换和确定位置综合应用：选择上学的路线•分数混合运算•负数的初步认识•可能性•总复习实验教材目录修改后的教材目录课程内容单元小节数与代数一、分数乘法分数乘法；问题解决。三、分数除法分数除法；问题解决；探索规律；整理与复习。四、比和按比例分配比的意义和性质；问题解决；整理与复习。六、分数混合运算分数混合运算；问题解决。七、负数的初步认识负数的初步认识图形与几何二、圆圆的认识；圆的周长；圆的面积；整理与复习五、图形变化和确定位置图形放大或缩小；比例尺；确定物体的位置统计与概率八、可能性综合与实践九、总复习综合与实践读故事学数学；修晒坝的经费预算；绘制校园平面图。一降一升两契合，一统一调两保持。主要变化•降低部分难度。•提升数学思想和数学文化。•契合课标，契合小学数学教学。•统一规范表述。•微调了教科书的内容。•保持结构，保持体例。•降低难度。删分数除法的工程问题•提升数学思想和数学文化如圆面积，猜想，逐步逼近，转化，推理•契合课标，契合小学数学教学空间与图形→图形与几何综合应用→综合与实践•统一规范表述•微调了教科书的内容•保持结构，保持体例例题——课堂活动——练习四大领域循环交替上升主要特点•注重现实性素材和现实情境选择和修改•尊重个性，鼓励策略多样•改变学习方式，提供探索交流空间•关注过程，帮助学生积累数学思想和活动经验•选材上关注三峡，关注农村，体现西部特色•加强数学文化感受，拓展学生的视野•让学生在生活现实中体验和理解数学•让学生在数学现实中体验和理解数学注重现实性素材和现实情境选择和修改•尊重个性，鼓励策略多样•改变学习方式，提供探索交流空间•关注过程，帮助学生积累数学思想和活动经验•选材上关注三峡，关注农村，体现西部特色•加强数学文化感受，拓展学生的视野各单元教材说明和教学建议•分数乘法•圆•分数除法•比和按比例分配•图形变化和确定位置•分数混合运算•负数的初步认识•可能性分数乘法分数乘法问题解决•呈现生活中的分数乘法问题，为单元知识教学作生活经验的启发和学习动力激发的准备。增强主题情境图的指向性。•例1由连加引入分数乘法，一是促进学生对分数乘法意义的理解；二是用连加的计算方法帮助学生理解整数乘分数乘法的计算方法的计算原理。•例2重点学习如何约分。一是算出结果后约分；二是计算过程中约分。提倡后者。•例3是重点本单元重点。其数量关系是解决问题的依据。•结论的重要性。•行程问题变为工程问题。•例4从分数乘整数过渡到分数乘分数。•不是简单告诉方法。要让学生画图，操作，归纳，概括计算法则。•例1求一个数的几分之几是多少，用乘法计算的简单应用。•增加用线段图分析，84÷3×2•例2是分数连乘问题。•增加了用“网格图”来分析解决问题，弱化单位“1”•例3培养学生广泛获取信息，综合分析问题的能力。•降低难度。六折改...
