下载后可任意编辑大班科学教案电池的利用与回收活动目标1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。2、进一步进展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。活动过程一、导入观察事物，引出课题。提问：桌子上放的是什么?(电动玩具，手电筒、闹钟、手机等)老师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来寻找它们的秘密。二、展开1、复习电池的基本特性。老师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。提问：你知道电池的.哪些知识?小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。2、电池分类老师：请把这些电池从物品里面拆下来，下载后可任意编辑根据不同的型号进行分类。小结：电池根据型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。3、生活经验讲述，我见过的电池。提问：(1)你见过什么型号的电池?放在什么物品里使用?(2)你们家是怎样处理废旧电池的?4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。老师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我们的环境。不同类型的电池对环境的破坏不同。废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物;丢在河水中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉;小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。提问：怎样正确处理废旧电池?小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。三、结束活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和积极参加活动等方面进行评价。活动延伸设立”废旧电池回收箱”，带领大家一起参加环境保护活动。活动反思：下载后可任意编辑活动开始前，我准备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，看见桌上放着一大堆电池探究的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、试一试，看看这些有趣的电池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿讲述各种电池，使他们认识电池了解其形状、大小、用途，感受电池的有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探究：给各种电动玩具和物品配上合适的电池。孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开始寻找合适的电池，进行尝试活动，个个积极地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边议论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起……对于孩子们发现的问题，我引导幼儿再一次尝试、探究、思考，关于电池的探究活动就这样一环扣一环地进行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探究实践的欲望，使孩子们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得能力、进展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展经验，进展积极的情感，进展必要的技能。
