语文第三单元古代山水游记类散文语文单元概览见附表语文8兰亭集序语文目标·考点导航轻松晨读自主学习合作探究技法提炼随堂检测美文“悦”读语文目标·考点导航学习目标考点提炼知识与能力1.了解序文特点,背诵全文。2.掌握重要文言实词的多义性及词类活用、特殊句式等语言现象。3.分析并学习本文借题发挥,情景交融,叙议结合等行文技巧。理解与现代汉语不同的文言句式。过程与方法1.学生自主合作探究,积累重点文言知识以及探讨作者的人生态度。2.以读入文,以诵读教学法为主并辅之以点拨法,引导学生在读中品情悟理。情感态度与价值观展示积极的人生态度,“”树立正确的生死观。语文轻松晨读·练语感王羲之逸事入木三分有一次,当时的皇帝要到北郊祭祀,让王羲之把祝词写在一块木板上,再派工人雕刻,雕刻的工人在雕刻时非常惊奇,王羲之写的字,墨汁透入木板有三分深。他赞叹说:“右军的字,真是入木三分呀!”后来就用“入木三分”形容书法刚劲有力,也比喻见解、议论十分深刻。语文巧补春联大书法家王羲之每逢除夕都要亲手写春联然后贴在门上。因为《兰亭集序》被称为“天下第一行书”,很多人都想得他的字,所以每年除夕他的春联一贴出,不到半夜,就被人偷偷揭走了。有一年,除夕又至,王羲之写了“福无双至,祸不单行”八个字的怪异春联。想偷对联的人一看这八个字太不吉利,便扫兴而归。到了寅时,王羲之将原对联补了一截,变成了“福无双至今日至,祸不单行昨夜行”。第二天一大早,想偷对联的人看到对联变了样,赞叹不已,拍手叫绝。语文自主学习·夯基础一、相关链接1.走近作者王羲之(303—361),书法家,字,琅玡临沂(今山东临沂)人,后居会稽山阴(今浙江绍兴)。父王旷,历官淮南丹阳太守、会稽内史。伯父王导,历仕元帝、明帝、成帝三朝,出将入相,官至太傅。羲之幼时不善于言辞,长大后却辩才出众,且性格耿直,享有美誉。朝廷公卿看重王羲之的才气,屡屡召其为官,他都辞谢。后为征西将军瘐亮参军,累迁长史、进宁远将军、江州刺史,官至右军将军、会稽内史。世称“”“”。后与太原王述不和,称病去职,归隐会稽,自适而终。《兰亭集序》为历代书家所敬仰,被誉作“”。后人评曰:“,矫若惊龙”“龙跳天门,虎卧凤阙”“天质自然,丰神盖代”。王羲之被后人誉为“”。答案:逸少王右军王会稽天下第一行书飘若游云书圣语文2.写作背景东晋穆帝永和九年晚春,王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人,于三月三日在会稽山阴的兰亭集会。与会者临流赋诗,各抒怀抱。他们聚会时列在溪水两旁,把羽觞(一种轻便的酒杯)放在水上,顺水而下,流到谁的面前,谁就取来饮酒赋诗。写不出诗的人,都要被罚酒,当天有二十多人赋诗,一共写了37首,编为一本诗集,即《兰亭集》。王羲之为诗集作序,当场写就,这就是历史上著名的《兰亭集序》,书法上也称《兰亭序》。两晋政治黑暗,统治集团内部互相倾轧、残杀的现象时有发生,士大夫不满,普遍崇尚老庄,追求清静无为、自由放任的生活。文学创作内容消沉,出世入仙和逃避现实的情调很浓。清谈老庄玄理的风气很盛。但王羲之一反“清虚寡欲,尤善玄言”之风和追求骈体的形式主义文风,书写了这篇情真意笃、朴素自然的优美散文《兰亭集序》。语文3.备用知识序序,又名“序言”“前言”“引言”,属于实用文体,同“跋”是一类,列于卷首叫“序”,附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人的著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、主要内容或一些同本书有关的事情,以帮助读者更好地阅读和理解。序言有自己作的,叫“自序”,也有请他人写的,叫“他序”,“他序”除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。古人宴集时,常常一同赋诗,诗成后公推一人作序,是为宴集序,如王羲之的《兰亭集序》。又有虽无聚会,也作文相赠,以表惜别、祝愿、劝勉之意,就是赠序,如宋濂的《送东阳马生序》。语文二、基础积累1.通假字或取诸怀抱,悟．言一室之内()答案:“悟”通“晤”,面对面语文2.一词多义(1)致所以兴怀，其致一也假舆马者，非利足也，而致千里(2)临未尝不临文嗟悼把酒临风，其喜洋洋者矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(3)次引以为流觞曲...
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