下载后可任意编辑《友爱》教学反思《友爱》教学反思1现在的学生大多为独生子女，在家往往受到百般呵护养成了唯我独尊的习惯，在学校的集体生活中，他们缺乏主动与同学老师交往的能力，不知如何与大家友好相处。在本单元“爱”的主题教学之后，我设计了读写结合的拓展课“播撒友爱的种子”，通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有团结、友爱，互帮互助才能得到更多的朋友。我在这节课教学中主要采纳自学、讨论法为主的教学方法根据这一思路进行了教学设计，课后让我感受颇深：一、课堂实践证明，本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，学生在轻松、欢乐的气氛中进行了学习。二、在实践中，本节课的几个亮点。1、我课前搜集了很多现实性材料，最后将材料创编加以整合，因为事例大都是学生自己身边发生的事，学生爱参加而且回答问题的思维非常活跃。2、课堂上，学生能结合自己的实际和自己身边的实际参加讨论，积极展示。下载后可任意编辑3、整个教学过程充分体现了学生的主体地位，真正实现了学生之间、师生之间的互动，从而把学生学习变成一种“自主体验、探究质疑、互动解疑”的过程。由于调动了学生的积极性，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都有所提高。三、我认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，但学生自身素材利用的不好，在以后的教学中，还应多加强集体备课和业务学习，多了解学生，充分利用学生资源，使教学真正为学生服务。《友爱》教学反思2【课堂教学实录】一、看图导入，揭示课题师出示图画（男女同学互帮互学），提问：1、图上画的是什么？2、透过这幅图，你想到了些什么？生：我觉得不管是男同学还是女同学，我们之间都应该互相帮助。生：我想到了男女同学之间应该互相友爱，一起学习共同进步。下载后可任意编辑师：是呀，同学之间的友爱像一盏明灯，能够照亮我们的灵魂，驱散我们心中的孤独和悲伤。这一节课，黄老师将和大家一起来聊聊有关友爱这个话题。（师板书课题：友爱）[课一开始，先出示一幅男女同学一起学习的图片，让学生观察理解图意后谈自己的感想，引出课题，让他们从正面感受同学之间友好相处、共同学习、互帮互助是正常的，也是应该的，为新课的学习提供一个适合的切入口。]二、引发回忆，重温友谊师：同学们，我们在班级这个大家庭里共同生活了四年多，在这四年多的时间里，我们互相帮助，互相学习，互相关怀，形成了深厚的友谊。谁能来说说这四年来你曾得到过哪些友爱？伟平：那是上四年级的时候，我长水痘，好几天不能上学。后来刚有点儿好转，妈妈就送我去学校。我一到学校里，心想:这下同学们一定会怕传染而离我远远的。可是没想到当我一进教室的时候，同学们就里三层外三层地围着我问寒问暖。这时我心里好激动呀，我为生活在这样一个充满友爱的大家庭而感到兴奋。师：是呀，我们的班级就像一个温暖的大家庭。雷宇：我得到的友爱比天上的星星还多。有一件事也许会使我终生难忘，那是去年六一儿童节，我们班进行联下载后可任意编辑欢会，我大吃了一顿。回到家以后，肚子就痛，还发高烧那时正是”非典”时期，我们洪濑也发现了一位疑似病例，学校里的几位同学被隔离了，闹得人心惶惶。我妈不让我去医院，只在家里打点滴，但高烧就是不退。这时，启阳同学带了我们班几个同学，拿着梨子到我家看望我，令我非常感动。我想”非典”是可怕的，是可以隔离的，但友爱是伟大的，同学之间的这份友爱是不会被隔离的。师：说得真好，我们同学之间的这份友爱永远都不会被任何东西所隔离。志森：上个星期五，我在追赶一个同学，一不小心摔倒了，额头撞出了一个口子，流了许多血。正当我害怕时有两位同学把我扶到医务室，让阿姨帮我止血。当时假如没有这两位同学，我真不知道我该怎么办，到现在为止我还不知道这两个同学是谁？我好想把心里说了无数次的谢谢再次说给他们听。师：是呀，我们学校总有做好事不留名的好同学。……[这一部分的教学，主要让学生谈谈四年多来曾得到的一些友爱。如同放电影一...
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