课题：物体的浮与沉(第一课时)教学目标知识与技能：1.观察物体上浮、下沉与悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法。2.理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的物理现象。过程与方法：经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生分析与概括的能力。情感、态度、价值观：通过对浮沉条件的应用，让学生体验生活、物理、社会的紧密联系。教学重点、难点重点：物体的浮沉条件。难点：通过探究归纳出控制物体上浮或下沉的方法。设计思路从生活中观察物体的浮与沉，在探究实践中分析、归纳出使物体上浮或下沉的方法。经历探究物体浮沉的条件的设计过程，通过探究物体上浮与下沉、漂浮时的重力与浮力的大小得出物体浮沉的定量关系。能应用浮沉条件解释一些简单的物理现象。教学资源丹阳市华南实验学校物理组11.多媒体投影2.（分组用）水槽、水、橡皮泥、蜡烛、系有细线的小玻璃瓶、沙子、药匙、烧杯、学生自备的各种小物体（橡皮、胶带）3、（演示用）弹簧测力计、量筒、水、系有细线的小瓶、沙子、药匙、生鸡蛋一只、盛液筒、盐、潜水艇模型、密度计教学设计教学环节教学过程点评教师引导活动学生探究活动使学生对物体放在液体中会出现的各种情况有一个大致的了解环节一：改变浮力或重力使物体上浮或下沉演示：将粉笔、小瓶、橡皮泥放入水中师：它们分别出现了什么情况？展示：鸡蛋在盐水中悬浮师：这叫什么状态？师：这只鸡蛋在盐水中既不浮上来也不沉下去叫悬浮。师：小瓶有一部分露在水面上一部分浸在水中叫漂浮。你能使小瓶沉下去吗？师：这是通过改变什么力使小瓶沉下去？学生上来操作（投影）板书：下沉G师：同学们能使沉在水底的橡皮泥浮在水面上吗？师：这是通过改变什么使它浮在水面上的？师：改变什么体积？学生上来操作（投影）板书：F浮V排生：观察生：沉下去、浮上来生：悬浮生：向瓶中加水或加沙子生：物体的重力生：将它做成船状.生：改变体积生：改变排开水的体积，从而改变浮力。丹阳市华南实验学校物理组2环节一：改变浮力或重力使物体上浮或下沉演示：把一生鸡蛋放入盛有水的盛液筒中，可以观察到鸡蛋下沉到容器底部，在水中放适量的盐等一会儿，发现鸡蛋浮起来了想一想：这儿是通过改变什么来改变鸡蛋的浮沉的？师：物体在液体中的浮沉取决于什么？生：在重力不变时，改变液体的密度从而改变浮力的大小来实现浮沉的。生：F浮、G丹阳市华南实验学校物理组3环节二：探究物体浮沉的条件师：当我们将物体浸没在液体中时，物体可能出现几种情况？师：物体要下沉G与F浮有什么关系？物体要上浮G与F浮有什么关系？上浮到最后会怎样？师：是否是这样的呢？我们将设计实验来验证。我们要测哪些量呢？怎样测？师：瓶中装沙下沉要测G如何测？师：如何测此时的浮力？（边讲边演示并读数记录在课本第83页的表格中进行比较）师：将沙倒出小瓶浸没在水中会上浮，这时如何测出它的浮力？用称重法还能测浮力吗？（边讲边演示并读数记录在课本第83页的表格中进行比较）师：现在同学们还能测出漂浮时的浮力吗？生：下沉、悬浮、上浮。生：下沉G>F浮上浮GG上浮，当物体有部分露出液面，F浮=G时，物体漂浮学生分析实验数据得出结论。丹阳市华南实验学校物理组5环节三:浮沉条件的应用师：现在大家都知道物体的浮沉条件了，你能运用这些知识解决实际问题吗？我们来试一试。1、密度计演示：密度计放在水中和盐水的情况,让学生观察密度计露出液面的多少和读...
