•重点难点：认识几分之几，运用直观方法比较重点难点：认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小同分母两个分数的大小1144334424243344444424用分数表示涂色部分用分数表示涂色部分233559这个图形被平均分成了（）份，涂色部分是其这个图形被平均分成了（）份，涂色部分是其中的（）份，（）分之（）里有（）个中的（）份，（）分之（）里有（）个（）分之一。（）分之一。下面图形中涂色部分用分数表示得下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？正确吗？为什么？24242426242456682547思考：这个图形被平均分成了几份？涂色部分思考：这个图形被平均分成了几份？涂色部分是这样的几份？是这样的几份？分母相同，分子大的那个分数就大。分母相同，分子大的那个分数就大。分母相同，分子大的那个分数就大。分母相同，分子大的那个分数就大。（）（）（）（）110810在括号里面填上适当的数。在括号里面填上适当的数。观察直尺观察直尺1.1.１分米的是（）厘米。１分米的是（）厘米。2.2.44厘米是厘米是11分米的。分米的。110()1011４４一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了、小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果的（）分之（），小华这袋糖果的（）分之（），小华、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（）分之（）。的（）分之（）。你能象这样说出一些分数吗？你能象这样说出一些分数吗？五五一一五五四四你想了解分数是怎样产生的吗？你想了解分数是怎样产生的吗？请阅读书本请阅读书本104104页页
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