课题孤独之旅课型分析课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1.熟读课文，体会成长中的感受；2,.理解文意，概括故事情节及人物形象重点难点分析理解环境描写的作用教学过程设计一、导入新课一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。.1,学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。2.检查预习字词情况。注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里3.学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。（1）刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。（2）到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能入睡”。（3）随着时间的流逝，父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。杨汛桥镇中学集体备课稿电子稿教学过程设计.二，整体感知课文内容。（1）要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。这篇文章讲述了一个______________故事，表达了一个________________的主题。（学生只要说出自己的想法即可，教师注意引导和归纳。）（2）本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。提示：课堂小结总结孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?希望曹文轩的小说《孤独之旅》，带给你思考。练习与.自由朗读这些景物描写的片段，然后选取自己认为写得最好最妙的一个段落放声朗读。注意体会所选景物描写的段落，是如何表现出一种美的，要注意所选（4）最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。作业景物描写的段落，在文中有什么作用。板书设计环境描写：提供背景映衬人物心理描写：推动情节，展示形象教学后记
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