语文：资兴市三中九年级上册表格教案（第一二三单元）学科课时教案课题：沁园春·雪第1课第1课时课型：阅读赏析总序号：编写时间：2010年9月日执行时间：2010年9月日教学目标：1、了解本文的写作和发表背景；2、过程与方法：理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色；3、知识与技能：理解写景手法的运用。批注：重点难点：1、理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色；2、理解写景手法的运用。课前准备：1、朗读并试背全诗。2、了解本文的写作和发表背景。教学过程：1、导入课文：可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。2、释题：沁园春，词牌名；雪，词题目。3、回忆词的有关知识：概念、分类、派别4、字词，学生板演qìnwéīfènráoxùnshǔhánchányú注音沁惟分外妖娆逊数风流人物成吉思汗单于pángbóyìn磅礴胤5、教师范读，然后学生朗读全词。力争在短时间内读熟。6、结合预习提示一，介绍1936年写作背景和1945年发表背景，强调都处在历史转折时期，以显示词的写作和发表的重大意义。本词的写作背景、主要内容介绍。1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东同志率部到达陕北清涧县黄河边一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东同志亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。1945年8月28日，毛泽东赴重庆谈判，柳亚子向毛泽东“索句”，后于1945年11月14日发表于《新民报晚刊》。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。全词分上下两阕，上阕写景结合抒情，融情于景，描绘出瑰丽多姿、生机勃勃的北国风光，表达了对祖国大好河山热情赞颂和无限热爱之情；下阕议论结合抒情，寓情于议，在谈古论今之中，感情逐渐升华，最后推向高潮，突出中心。全词写景、抒情、议论紧密结合，以形象而精确的语言，赞美了祖国的壮丽河山，歌颂了无产阶级和人民群众，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为争取革命胜利，建立新中国而奋斗。7、学生齐读课文，指导学生看注释，理解上阕字面意思，并解释上阕。8、根据意思划分上阕层次。结合课文分析层次（三层）：上阕哪些地方是概括描写，哪些地方是具体描写，哪些地方是相象之景，借以明确层次。9、概括描写，即开头三句的分析和领会：（1）“千里”与“万里”互文，写出“北国”的辽阔和壮观；（2）“冰封”与“雪飘”的基本色泽及静态与动态的不同景象；（3）诗人登高望远与借助想象拓展视觉形象，显示宏大气魄。10、具体描写，即中间七句的分析和领会：（1）“望”字领起哪几句？（2）“望”中所见，哪些是静景，哪些是动静？（3）静景：写“长城”，写“大河”，这两个形象有什么特定意义？“内外”“上下”展示了怎样广阔的地区？“惟余莽莽”“顿失滔滔”是什么景象？（4）动景：“山”“原”都是静物，为什么在“舞”在“弛”，变静态为动态？动态描写展示了什么样的美？“欲与天公试比高”表现了一种什么态势的活力？11、想象之景，即最后三句的分析和领会：（1）什么词表现了以下所写是想象之景？（2）“晴日”景象是怎样别有境界，有什么含义？12、总结本节课内容，上阕表现了怎样的情感？写景手法的运用描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山。13、学生朗读课文并背诵上阕。14、作业（1）复习本节课内容（2）熟背上阕（3）预习下阕板书沁园春·雪毛泽东北国风光冰：封（静态）千里（总写）雪：飘（动态）万里长城：惟余莽莽静态实景登高远望大河：顿失滔滔上阕（具体写）群山：银蛇舞动态高原：蜡象弛红装素裹：交相辉映想象晴日景象之景分外妖娆：艳丽多姿教学后记：学科课时教案课题：沁园春·雪第1课第2课时课型：阅读赏析总序号：编写时间：2010年9月日执行时间：2010年9月日教学目标：1、知识与技能：理解下阕的字面意识和深刻含义；2、知识与技能：把握全词的思想感情和艺术特色；3、过程与方法：理解抒情、议论手法相结合的写法；4、情感态度价值观：体会诗人对壮丽山河的热爱和伟大抱负。批注：重点难点：1、理解抒情、议论...
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