晏子使楚教案2教学内容课时第2课时教学目标1、精读课文，简要分析晏子这一人物形象。2、欣赏晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能，能说说晏子是如何反驳楚王的。重点、难点能说说晏子是如何反驳楚王的课前准备用自己的话概括晏子是如何反驳楚王的教学预设个性化备课教学过程一、复习导入背诵课文，解释重点字词的意思，翻译重点句子二、精读课文，在理解课文内容的基础上，思考以下问题。（一）合作探究、理解文意1、楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？【明确：“习辞者”针对晏子，“齐人固善盗乎？”针对齐国】2、晏子面对楚人的侮辱，进行有力回击，他取胜的原因是什么?【明确：首先，从他自身来看，他头脑灵活，机智过人，善于辞令。其次，他善于使用打比方的方法。如文中以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”用类比的方法进行反驳，化被动为主动回击楚王。】3、晏子保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？【明确：晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。】4、从文中可以看出晏子和楚王各是什么样的人？【明确：从晏子与楚王展开针锋相对的斗争中，我们不难领略到晏子这位出色的政治家、外交家能言善辞的才能和机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。他不愧是一代政治家和外交家的杰出代表。楚王自作聪明、仗势欺人】（二）深入探究、升华情感从这个故事中我们可以得到什么启示?【明确：无论自己的势力、能力有多大，在待人接物这方面，我们都要注意场合和对象。无论对什么人，在什么地点都要注意运用礼貌性语言。只有这样，我们才能广结良友，赢得对方的信任和尊重。】三、总结全文：春秋战国时期，诸侯称雄争霸。外交上的胜负，成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国面对楚王妄自尊大，无缘无故欲辱来使，清醒地认识到，这不是对他本人的侮辱，而是关系到齐国的尊严，因此他在蛮霸的楚王面前不卑不亢，从容镇定，针锋相对地进行有力的反击，且乘胜反攻，以其人之道还治其人之身，将“使民善盗”的帽子扣到楚国人的头上，置楚王于理屈词穷的尴尬境地。表现了一位外交使臣不凡的勇气和智慧。晏子折服楚王的话不长，却句句设伏，步步紧逼，终于胜利地折服了对方，显示了一位外交家所特有的应变才能。而愚钝逞强、目中无人的楚王最终只有陷入羁绊，彻底服输。四、布置作业课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章。板书设计教学反思
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