课题《沁园春雪》课型新授课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1．把握诗词中的修辞手法和表达作用。2．领会词人的伟大胸襟。3．流利地背诵课文。重点难点分析重点是把握词的修辞手法的的运用。难点是领会词人的伟大胸襟。教学过程设计1．复习旧课关键字词句的记忆2．找出文中运用修辞的句子。长城内外，惟余茫茫；大河上下，顿失滔滔。（对偶）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（对偶夸张拟人）3．说说它们的表达作用诗人通过选取“长城”、“黄河”、“群山”、“高原”这些既能体现北国风貌，又常被用来作为我们伟大祖国象征的形象，显示了自己博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄。——“莽莽”、“滔滔”二词即照应了开头的“雪飘”、“冰封”，又强化了大雪纷飞中的白茫茫的景色，以及黄河在这种天气下变化之神速，寒威之强烈。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句运用比喻、拟人的修辞手法，进行动态描写。作者豪情满怀地欣赏着他喜爱的雪景，欣赏着他热爱的大好河山，自然精神振奋，意气风发，故自然景物也随之而生气勃勃地生动起来、活跃起来。“试比高”一句更反映出他积极昂扬的内心情怀。4．从下段中找出对偶的修辞。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。5．惜字的表达作用。：此四人都是古代有影响的封建帝王，他们都曾建立过辉煌业绩，但他们也都有致命的弱点，一味征战，劳民伤财，横征暴敛，长于武功而短于文治，他们的功过是非，史书的评价十分公正客观，作者的评价同样实事求是。这一点，从下阕的哪些词可以看出来？“略输”、“稍逊”、“只”作者的评价是客观公正的，但作者的评价又不完全同于史书，作者的评价是满课堂小结本堂课我们认识了各种修辞方法的妙用,知道了答题的一般技巧.领略了一个伟人在面对美景时不同于常人的思想感情.我们要时刻记住一点,要对自己保有十二分的自信,这样才能创造属于自己的辉煌.练习与作业背诵诗词并准备默写。完成作业本练习。以“雪”为题，自由作文。板书设计含感情的，这一点从“惜”这个字上可以看出来。请学生先齐读“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”。然后自由读，体会“惜”字所包含的复杂情感。①“惜”中含褒：肯定他们都是中华豪杰。②“惜”中带批：批评他们短于文治。③“惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。正是出于这样的自信，所以诗人在词的结尾庄严宣告：数风流人物，还看今朝。作者认为：真正称得上能建功立业的风流人物的，还是今天的无产阶级人民大众。教学后记
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