优秀农业专家赴台特色农业企业考察报告20XX年3月5日至14日，由XX省委组织部组织的优秀农业专家考察团一行19人，在福建农林大学校长郑金贵教授的带领下，对台湾部分高校、高新技术园区、生态农业园区、特色农业企业等单位进行为期l0天的考察。通过听取介绍、个别交谈、交换资料、实地察看等方式，对台湾高等教育、科技研发和农林生产等领域有了进一步的了解，推动了双方进一步合作，取得了较好的成效。一、主要情况台湾的农业科技、高等教育和高新技术产业发展迅速，支撑引领作用大，在国际上占有一席之地。考察团先后访问了台湾大学、中兴大学、嘉义大学、宜兰大学等8所高校，召开了13场座谈会，参访了农业生物科技园区、台中科学园区、新竹科学园区、台东原生应用植物区等5个科技园区，引进了6个农业品种，签署了福建农林大学与中兴大学合作办学具体细节的协议，初步达成了3个合作意向，与同行专家达成了开展合作或者深化合作的意向，共同探讨了进一步加强交流合作的新模式、新办法、新途径。与此同时，广泛宣传海峡西岸经济区建设的成就，以及闽台教育、科技、产业合作的良好基础和美好前景。这次考察交流活动呈现四个特点：一是交流面广。交流领域既有高校和科研单位的，又有企业界人士；既有普通民众，也有政府官员；既涉及农业、林业、生命科学等自然科学领域，也涉及历史文化等社会科学领域。二是层次较高。考察团抓住一切有利时机积极联络，与台湾高层次人员接触，参访了台湾“立法院”、“农委会”、“教育部”等有关官员，会见了台湾大学等多所高校校长和一批企业、园区的高级管理人员，结识了一批致力于推动海峡两岸交流合作的社会贤达。三是探讨深入。在座谈会上、在旅途中、在饭桌上、在各个参访点，和台湾同行进行深入交流，了解台湾相关领域的情况，找差距，明方向，找对接，由表及里，由浅入深。第1页共7页四是成果丰硕。既有学术交流，又有合作协议；既有思想观念上的突破，又引进了新品种，吸收了新技术和先进工艺；既有管理上的拓展，又有教学上的创新和产业的借鉴。二、主要收获经历了20世纪50年代的进口替代、出口转型、再次进口、科技引领和发展知识经济等五个阶段，台湾的教育、科技、产业、环境保护等方面都取得了显著的成效。1、高等教育针对性强，双轨制发展成熟多元办学、各显特色。目前，台湾高等教育形成两大体系（普通院校和职技院校）并重、五个层次（大学、技术学院、社区学院、专科学校、开放大学）共存、公立私立院校平等竞争、区域分布合理的发展格局。各所院校定位明确，针对性强。比如，台湾大学重点培养“20年后的领导人才和管理人才”，中兴大学重点培养农业专业技术人才，朝阳科技大学重点培养适应产业发展需要的各类技能人才，台北大学重点培养法律界和金融界人才。通才教育、培养“全人”。台湾高等教育重视培养学生的创新能力和对各方面知识的学习、运用能力。各高校都设立了通识教育，使理科的学生增强人文素养、文科的学生增强逻辑思维能力，达到文理兼备，拓宽学生知识面，促进学生全面发展。在注重专业知识学习的同时，重视学生的品德教育和劳动观念的养成，开设了劳作教育，在劳作中培养学生的动手能力、沟通能力、协作能力，以及对环境的关心和对生命的尊重。朝阳科技大学校长说，书可以慢慢读，但好的作风要早日养成。教学灵活、学生爱学。台湾教育改变了传统的灌输式教学方式，学习借鉴了欧美的教学方法，采用启发式、研究式教学，培养学生的自主学习能力。福建农林大学选派到中兴大学做访问学者的林平老师说，学生每周都要围绕一个主题上台演讲，学生要自主学习、自主研讨，学生的课余活动丰富，各种活动均由学生自发组织，经费自筹。学生主动性强，爱学好学。中兴大学的校旨：“永远在成长、永远在学习”。2、科技产业蓬勃发展，引领带动能力强产学研结合紧、科技成果转化率高。台湾的高校都设立了第2页共7页研发处，下设推广中心或育成中心，有的还设立农业试验场、养殖场、木材加工厂等集教学、实践、生产于一体的基地，把学校的科研成果及时转化为产品，把产业的需求及时反馈到学校，并辅导产业的技术人才。屏东科技大学最...
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