《孔乙己》课时教学设计教学目的1．认识封建科举制度的罪恶，珍惜现在的学习生活。2．学习课文通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。课时安排：3课时第一课时一、教学内容分析课文结构，了解孔乙己活动的环境。二、教学步骤1．课前预习要求：阅读课文，简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动，人们对他的态度怎样，你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨？2．解题本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。这篇小说写于“五·四”运动前夜，当时一方面国内年年军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的灾难。在文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容，教育部还于1916年下令恢复中小学“读经科目”。另一方面在十月革命影响下，一场反帝反封建的革命风暴即将来临。作者清楚地看到，这是一场关系到中国的文化教育走什么道路的大问题，是一场关系到培养什么样的青少年的大问题。为了拯救青年一代，不让他们再遭受科举制度的毒害，作者先后写下了《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等小说和许多杂文，对黑暗的封建制度，吃人的科举制度展开了猛烈的批判。《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举的战斗檄文。封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称生员，即秀才。乡试三年考一次，一般在秋季举行，又称“秋闱”。由皇帝派官主持，只有秀才可参加，及格者为举人。会试在乡试的第二年二月举行，又称“春闱”。由礼部主持，及格者为贡士，第一名为会元。殿试由皇帝在宫中大殿亲自主持，分三甲出榜，中者统称进士，第一名为状元。科举的内容，明朝以后主要是八股文，以《四书》、《五经》中某个文句为题作文，文章有固定的格式，重复发挥孔孟之道，不允许阐述自己的见解和联系实际。这种考试制度严重束缚知识分子的思想，而且只有走科举道路才能获得功名利禄，对知识分子的毒害很大。3．检查课前预习①，教师归纳总结。课文描写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动。描写了孔乙己来酒店喝酒，由于他身份特殊，常受到人们议论和嘲笑。他原也读过书，想通过科举取得功名，但连半个秀才也没有捞到，反而养成了好喝懒做的恶习，于是生活越过越穷，不得已偶尔做些窃书偷笔的勾当，于是遭人凌辱，被人吊打，脸上常添新伤疤。他遭遇最惨的要数被丁举人吊打折了腿，从此他断了一切生计，最后默无声息地悲惨死去。4．提示与思考：课文以人物名字作标题，主要写孔乙己的活动，但课文并不是开篇就写孔乙己的悲惨遭遇的，直到第4节才让孔乙己出场。那么课文1—3节写了什么内容？第4节以后又写了孔乙己哪些悲惨遭遇？结合课前预习①的内容，分析课文结构层次。课文1—3节先介绍鲁镇酒店的格局，后介绍“我”在咸亨酒店只能专干温酒的营生。这是为后文写孔乙己的活动设置环境。第4节以后写孔乙己的悲惨遭遇，以被丁举人打折腿为最悲惨。因此课文可分两大段：第一段（1—3节）：介绍清末鲁镇咸亨酒店的格局以及“我”在酒店里的营生，为孔乙己设置活动环境。第二段（4—13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。可分两层。第1层（4—9节）：写断腿前的孔乙己——封建科举造就的悲惨人物。第2层（10—13节）：写断腿后的孔乙己——封建科举吞噬了他的肉体。5．提示与思考：课文第一段为孔乙己设置了一个什么样的活动环境，这部分为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？课文第1节先介绍鲁镇酒店的格局：曲尺形的柜台，温酒的习惯，后介绍来酒店喝酒的人群。这里写喝酒先要温酒的习惯，为下文“我”只得从事无聊的温酒营生作辅垫。介绍来酒店喝酒的人群分两类：靠在柜台外站着喝酒的做工的短衣帮和有钱踱进店面隔壁房子里坐着喝酒的长衫帮，又为孔乙己穿长衫却站着喝酒的特殊身份作辅垫。把孔乙己的活动限在酒店里，不但使人物活动集中，又正符合孔乙己好喝懒做的恶习，使这一环境更为典型。第2、3节写“我”在咸亨酒店专干温酒的营生，既表明“我”是孔乙己悲惨遭遇...
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