12.5水资源危机与节约用水【教学目标】1、知识与技能A、了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。B、了解水资源对人类的重要性及当代水资源危机。2、过程与方法:促进学生学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学研究意识与方法，正确使用相关的研究器材与资料等，提高实验能力与实践能力。3、情感态度与价值观:激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。【教学重点】如何利用水资源、保护水资源【教具准备】铁架台及圆形铁筐夹、漏斗（长型）、烧杯（3个，其中两个100ml小的）、滤纸、新配制的漂白粉溶液，明矾粉末【教学过程】引入新课一、教师提出问题让学生按小组讨论：人能离开水吗？并举例说明。教师根据学生回答作简要总结。二、教师提出问题：地球面积中70％是水，水够我们人类使用吗？教师根据学生的争论总结人类水资源短缺状况。（图片等）三、教师提问：有人说：我国经常闹水灾，我国不缺水，对吗？教师根据学生回答总结我国水资源短缺状况。（有关数学或图片等）四、组织学生讨论：造成水资源严重缺乏的原因有哪些？教师根据学生的回答总结：主要原因是水的污染等，并介绍水污染的主要来源。五、稍作片刻，让学生充分体会后并引发思考：面对这些，我们该怎么做呢？教师总结节水、护水的重要性与必要性，并介绍世界水日，同时让学生共同探讨交流：如何去节水、护水？六、兴趣延伸一：课本上交流与讨论。（课后完成，以备下节课发言。）七、教师小结本节课主要内容附：小结（板书）一、水资源危机现状1、全球水资源危机2、我国水资源危机二、水资源短缺主要原因及其主要表现课后反思
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