《你是你的船长》【教学目标】：1、理清文章的演讲思路2、引导学生体味重要语句在语境中的意义3、培养学生高尚的道德情操【课时安排】：1课时【教学过程】一、导入课文板书课题。请学生谈谈对课文标题的理解，并进一步思考：作为一名称职的“船长”，应具备哪些品质呢？（启发学生自由讨论）作者作为一个有着多年行“船”经验的“老船长”，又给我们什么样的忠告呢？一起来看课文。参看课文正文前的说明文字，了解作者的身份以及演讲背景。二、学生自由朗读课文要求：1、根据演讲者与听讲对象的关系，选择适当的证据朗读。（语重心长，情真意切）2、找出这一演讲词的中心观点，即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人。讨论并明确：作者希望孩子们具有公平、公正的观念，做一个有同情心、有正义感的人。3、提问：如何才能成为作者希望的那种人呢？要求学生在课文中找出相关的语句（“既然我们有这样的能力，……伤害一个人”），有感情地朗读这些文字。4、鼓励学生针对这段文字，举例谈谈自己的看法。5、提问：如果我们每个人都是一个公平公正、有同情心和正义感的人，那么，我们人生的航船将驶向何方？反之，又将是什么样的一种结果？6、小结提问：我们每个人都能成为作者希望的那种人吗？“既然我们有这样的能力，”一句中，“这样的能力”是指什么能力？根据课文内容用自己的话来归纳。讨论明确：是一种能感受、分担别人痛苦的能力。三、默读课文，理清文章的演讲思路，体会文章逐层深入的结构。1、演讲一开始，作者提出几个问题，这些问题是如何紧扣演讲词的特点层层引出中心的？2、讨论总结：这些问题，调动了学生的积极性，使现场气氛热烈，并逐步引导使孩子们思考。使孩子们推己及人，从根本上认识人与人之间的关系，从而顺理成章地得出演讲中心，巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的“船长”。在结构上，这篇演讲环环相扣，逐层深入。四、体察感悟人生的航程有激流、险滩、暗礁，作者认为我们每个人都应作为自己的船长。读完课文后，你有哪些心理话想说？试作即席发言。五、再次深情朗读课文。体会家长在字里行间流露的殷切期望，体味文章睿智而感人的语言，学习体会文章在演讲思路上的巧妙安排。六、归纳总结本课的学习内容七、布置作业1、完成“思考与练习”二2、学写演讲稿《我有一个梦想》。
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