下载后可任意编辑小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案1学习目标：★能正确、流利的朗读课文。★自主选择识字方式，认识6个会认字;会写8个字。理解由生字组成的词语。★初步感知课文内容和情感。教学重难点：重点：自主选择识字方式，认识6个会认字。难点：正确书写6个字。教学过程：一、谈话导入：1、同学们都有自己的妈妈，我们都是在妈妈的呵护下慢慢地长大的。你能说说妈妈关怀你的事吗?2、今日我们来学习一则日本童话故事，板书课题。3、谈谈妈妈关怀自己的事例。学生齐读课题。二、初读课文，自主识字：1、老师交代学习任务。2、出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。3、会认字要让学生自己去记，让学生(或师)适时总结识字方法。下载后可任意编辑4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。(1)看学生是否读正确。(2)默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。(3)学生汇报、认读生字、新词。(4)自主识字。读课文、读后评价。三、理解感悟：1、朗读课文，思考问题：(1)你喜爱童话故事中的谁?为什么?(2)你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗?这棵葡萄树有什么含义?2、针对学生的回答，引导学生抓住课文的3、4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的句子，边读边悟，在读中感受母爱的伟大。四、重读课文：让我们带着对母爱伟大的崇敬，想象一下童话中的画面，再重温一下课文《妈妈留下的葡萄树》。五、设置悬念：文中的结尾写到：小狐狸一直没找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了?大家想不想知道它的妈妈去了哪?下节课我们再来探讨这个问题……(宣布下课)学生先自己思考，再与同桌讨论。抓住重点句子朗读，理解母爱的伟大。指导下载后可任意编辑朗读，感悟亲情!指名朗读，溶入文中情境。板书设计：7.妈妈留下的葡萄树原因：小狐狸肚子饿经过：找吃的，喊起来，没回来母爱的伟大结果：小狐狸见到树思亲小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案2教学目标：★自主选择识字方法，认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。★感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。★培育学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。教学重点：★学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。教学难点：感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复下载后可任意编辑述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学准备：多媒体课件课文录音教学过程：一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。今日我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方。二、听读课文，体会母爱1.听课文录音，思考问题。要求：①认真倾听课文录音，注意体会文中的感情。②边听边品味：听完课文后，你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。2.学生听完后把自己的感受写出来，并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情，听课文录音，可以用录音中感人的朗读，让学生直接感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好下载后可任意编辑的引导作用。)3.指导朗读，体会狐狸的爱子情深。你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读，边读边勾划出这样的句子。之后汇报。让学生带着问题去读，可以增强对文章的理解力，锻炼学生的思维能力，边读边勾划，又是一种读书的好习惯一定要注意培育。A、第一自然段重点：①课件出示句子：“你等着，妈妈(这就去)给你找好吃的。”换词语。谈换前、换后的感受。②体会“终于”一词的用法。③当时狐狸妈妈的心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么?谁来读一读?点名读，边读师边指导。(体会文中的感情去朗读，可以很快的让学生进入角色，更好的把感情运用到朗读中。)B、第三自然段重点：妈...
VIP
