福建省南平市第九中学九年级语文《寡人之于国也》说课人教版一、说教材1.教材的地位和作用《寡人之于国也》是人教版必修3文言文单元的第一课，该文集中反映孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。指导学生学好这篇课文，不仅对学习必修3文言文，而且对学习文化经典《孟子》，都有着重要的指导作用。2.教学目标：结合本课实际及学生情况，我设置本课的教学目标有：（1）、学习孟子“仁政”的思想（2）、学习本文正反对比论证方法及比喻论证方法。（3）、理解文言常用词语和句式。3.教学重点、难点。[教学重点]学习孟子“仁政”的思想[教学难点]学习本文正反对比论证方法及比喻论证方法。二、说教法：根据该课的教学目标和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：1、诵读教学法：让学生多读多练，在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章，为理解课文奠定良好的基础。2、合作探究法：主要是将学生分为四人一组的学习小组，各小组通过讨论和交流，互相探讨解答。三、说学法：1、比较法通过比较学习《孟子》其他选段,提高学生的比较阅读能力.2、圈点法指导学生用圈点法批注一些重点字句。四、说教学过程：通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过合作探究，突破重难点；通过归纳使知识系统化。在这个思路指导下，本文的教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是归纳实、虚词，分析论证方法，了解孟子“仁政”思想。具体教学程序是：课前预习：指导学生用圈点法，初读课文，收集有关孟子的资料。（一）介绍孟子，导入课文：让学生课前介绍所了解的孟子（这个环节的设置，是为了让学生学会收集资料，提高口语表达能力和自主学习能力。）（二）朗读课文，检查预习学生朗读课文，正音正字。（对预习的检查，我准备用屏幕展示，让学生来回答一些文中重要字词的音、意。这样能够提高学习效率，效果更好。）（三）再读课文，掌握重点字词句教师出示要掌握重点字词句，学生分组讨论归纳。（在这个环节中,我用屏幕展示重点字词句，并将学生分为四人一组的学习小组,讨论归纳，小结可以由学生完成，也可以由教师完成，但是对于重要的文言现象，教师要点拨到位，并要求学生做好整理工作.。）（四）参照注释，自译课文，理解大意（这个环节的设置，是因为许多学生在翻译文言文时都存在着“眼高手低”的问题，让他们尽量多开口，采用独译、互译的形式，加深对课文的理解，为下面的进一步探讨铺好道路。）（五）三读课文，理清思路，理解观点让学生带着两个问题齐读课文，问题是：一、文章是围绕什么话题展开讨论的？二、作者的观点是什么？（这个环节的设置，是为了让学生理清思路，进一步理解孟子“仁政”思想。）（六）扩展与迁移：试背诵初中学过的《生于忧患，死于安乐》，结合本文，谈谈孟子散文艺术特色。（设置这个环节目的，是让学生更深刻的了解孟子散文善用比喻、气势磅礴的特点，也加深了解孟子的“仁政”思想。）（七）小结归纳：
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