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福建省南平市第九中学九年级语文 《寡人之于国也》说课稿 人教新课标版VIP专享VIP免费

福建省南平市第九中学九年级语文 《寡人之于国也》说课稿 人教新课标版_第1页
福建省南平市第九中学九年级语文 《寡人之于国也》说课稿 人教新课标版_第2页
福建省南平市第九中学九年级语文《寡人之于国也》说课人教版一、说教材1.教材的地位和作用《寡人之于国也》是人教版必修3文言文单元的第一课,该文集中反映孟子的“仁政”思想及其缜密的思维,高超的论辩能力。指导学生学好这篇课文,不仅对学习必修3文言文,而且对学习文化经典《孟子》,都有着重要的指导作用。2.教学目标:结合本课实际及学生情况,我设置本课的教学目标有:(1)、学习孟子“仁政”的思想(2)、学习本文正反对比论证方法及比喻论证方法。(3)、理解文言常用词语和句式。3.教学重点、难点。[教学重点]学习孟子“仁政”的思想[教学难点]学习本文正反对比论证方法及比喻论证方法。二、说教法:根据该课的教学目标和学生的年龄及心理特征,我采用以下方法进行教学:1、诵读教学法:让学生多读多练,在诵读的过程中去感悟,并初步把握文章,为理解课文奠定良好的基础。2、合作探究法:主要是将学生分为四人一组的学习小组,各小组通过讨论和交流,互相探讨解答。三、说学法:1、比较法通过比较学习《孟子》其他选段,提高学生的比较阅读能力.2、圈点法指导学生用圈点法批注一些重点字句。四、说教学过程:通过以上分析,我确定了教学整体思路:通过诵读把握全文;通过合作探究,突破重难点;通过归纳使知识系统化。在这个思路指导下,本文的教学安排两课时。第一课时主要是诵读,理清思路,积累实虚词;第二课时主要是归纳实、虚词,分析论证方法,了解孟子“仁政”思想。具体教学程序是:课前预习:指导学生用圈点法,初读课文,收集有关孟子的资料。(一)介绍孟子,导入课文:让学生课前介绍所了解的孟子(这个环节的设置,是为了让学生学会收集资料,提高口语表达能力和自主学习能力。)(二)朗读课文,检查预习学生朗读课文,正音正字。(对预习的检查,我准备用屏幕展示,让学生来回答一些文中重要字词的音、意。这样能够提高学习效率,效果更好。)(三)再读课文,掌握重点字词句教师出示要掌握重点字词句,学生分组讨论归纳。(在这个环节中,我用屏幕展示重点字词句,并将学生分为四人一组的学习小组,讨论归纳,小结可以由学生完成,也可以由教师完成,但是对于重要的文言现象,教师要点拨到位,并要求学生做好整理工作.。)(四)参照注释,自译课文,理解大意(这个环节的设置,是因为许多学生在翻译文言文时都存在着“眼高手低”的问题,让他们尽量多开口,采用独译、互译的形式,加深对课文的理解,为下面的进一步探讨铺好道路。)(五)三读课文,理清思路,理解观点让学生带着两个问题齐读课文,问题是:一、文章是围绕什么话题展开讨论的?二、作者的观点是什么?(这个环节的设置,是为了让学生理清思路,进一步理解孟子“仁政”思想。)(六)扩展与迁移:试背诵初中学过的《生于忧患,死于安乐》,结合本文,谈谈孟子散文艺术特色。(设置这个环节目的,是让学生更深刻的了解孟子散文善用比喻、气势磅礴的特点,也加深了解孟子的“仁政”思想。)(七)小结归纳:

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