广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《出师表》教案（第2、3课时）新人教版一、导题、板题：同学们，今天我们继续来学习《出师表》。(教师板书课题、出处)二、学习目标：翻译3-9段，掌握重点文言词语，正确翻译重要语句。三、读译课文1、自学指导：自学要求：翻译3-9段：方法指导：（1）小组合作，结合注解口译文句，动笔圈划难点。（2）各小组讨论解决组员们的疑点、难点。经讨论后无法解决的向老师提出来。（3）以段为单位，一个小组翻译一段。各小组派代表发言，小组其他成员可补充、可纠正。第三课时一、导题、板题：同学们，今天我们继续来学习《出师表》。(教师板书课题、出处)二、学习目标：1、理清文章思路，理解诸葛亮向刘禅提出的三条建议。2、感受诸葛亮形象，体会其良苦用心和“报先帝而忠陛下”的耿耿忠心。三、落实学习目标（一）引导学生理清文章脉络，（1）教师：之前我们已分析过第1、2段，下面一起来读一读这两段，回顾一下这两段的内容。学生齐读。教师述：第1段诸葛亮从形势危急和大臣表现两方面分析形势，然后提出“开张圣听”的建议，劝刘禅继承先帝遗志。板书：建议：广开言路（开张圣听）第2段诸葛亮针对宫中府中在执法方面，再提建议，要严明赏罚。板书：严明赏罚（2）教师：下面请读第3、4、5段，说说诸葛亮给刘禅又提出了什么建议？这三段在内容上有什么关系？第五段为什么插入诸葛亮对“先帝叹息”的往事的回忆？去掉这一段文字好不好？[参考]①（板书：）亲贤远佞（亲贤臣，远小人）②第3、4、5段，荐贤臣，引教训，提出第三个建议：要亲贤远佞（亲贤臣，远小人）。③不好。插入先帝叹息痛恨桓帝、灵帝昏庸误国的往事，为的是以先帝为榜样，告诫刘禅要以前人为鉴，从而促使刘禅亲信贤臣，光先帝遗德。插入对往事回忆的内容增强了说服力。（3）读6-7段，回答：课文第六、七段回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，请用简洁的语言概括出来。板书：三件往事：三顾茅庐、临危委重任、临崩寄大事（白帝城托孤、兴复汉室）。（4）读第8段，说说这一段的内容。学生概括：首先，严于律己；其次，严格要求朝廷诸臣（严律诸臣）；最后，向后主提出希望。教师小结：这一段明确划定了各方的责任。板书：明确划定各方责任（5）教师述：第9段为结束语。板书：临表拜别，结束全文（这是“表”的体例特征）（6）下面，请根据板书的内容，给课文划分段落,概括段意。第一部分（1-5）：通过分析有利和不利的形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并据此提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6-7）：追叙自身经历，回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，表达“报先帝”“忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（8）：明确划定各方责任。第四部分（9）：临表拜别，结束全文。（“表”的体例特征）（二）引导学生理解诸葛亮向刘禅提出的三条建议，体会诸葛亮的良苦用心和“报先帝而忠陛下”的耿耿忠心，感受诸葛亮形象。1、自学指导一：自学内容：第一部分诸葛亮向刘禅提出了三建议，请问，这三条建议中，哪一条是最主要的？为什么？方法指导：可从三条建议之间的条件关系来思考。自学时间：2分钟参考：“亲贤远侫”是最重要的。因为“亲贤远小”是前两条建议的思想基础，只有做到亲贤臣远小人，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，在政务及识才方面才不至于忠奸不分，赏罚不明。这关系到国家存亡的根本，所以说亲贤远侫最重要，是三条建议的核心。（广开言路应是前提，严明赏罚则是关键）2、自学指导：自学内容：思考回答（1）文章第二部分由之前的劝谏转入对自己生平的叙述，回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，这初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，请问：作者回顾这些往事的目的是什么？这样写有什么好处？（2）你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？方法指导：可以从诸葛亮和刘禅两人各自的性格特点入手进行分析。自学时间：3分钟【参考答案】（1）首先是自我表白：表达感念先帝的知遇之恩，“北定中原”“兴复汉室”的决心和忠于刘氏父子的真挚感情。【如：临危...
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