广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文第四单元16.大自然的语教案教学目标1．理解文中“文字”的比喻含义。激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。2.了解全文的说明结构顺序，体会说明的条理性，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。3.掌握本文所采用的说明方法及其作用，学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学重点了解全文的说明结构顺序，体会说明的条理性，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。教学难点掌握本文所采用的说明方法及其作用，学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学方法1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣，在朗读中感悟事理。2.自主学习、研讨法。3.延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。课时安排：2课时教学过程第一课时一、导语设计多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。师：大家能看出这几幅图画是按什么顺序排列的吗?春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，大自然的各种现象都或多或少的向我们传递着各种讯息,这就是物候现象，我们称之为“大自然的语言”。今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。（板书文题、作者）作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（作者简介）二、自学指导（一）初读课文整体感知1.检查预习：需要积累的生字、词语及多音多义字。(2分钟)竺可桢zhúzhēn萌发ménɡ融化rónɡ翩然piān孕育yùn簌簌sù销声匿迹nì呈现chénɡ风雪载途zài谚语yàn酝酿Yùnniànɡ纬度wěi草长莺飞zhǎnɡyīnɡ衰草连天shuāi———鬓毛衰cuī连翘qiáo——翘翘qiào板差异chā——差遣chāi——差劲chà——参差cī观测guān——道观guàn播种zhǒng——耕种zhòng落叶luò——丢三落四là——落枕lào2.自学指导（一）学生读课文一遍，然后根据下面问题，快速准确地筛选信息，整体把握文意。多媒体显示问题要求如下：(6分钟)（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？学习方法：学生可分四大组各自筛选一个信息，通过圈点勾画，用课文中的句子或用自己的话概括该组所要回答的问题。（4分钟）明确：（1）什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）决定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。3.划分段落层次，理清文章的说明顺序。（5分钟）（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，其余同学评价。明确：第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。当堂训练...
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