长方形、正方形周长和面积的比较（复习课）深圳市滨河小学田景艳教学内容：北师大版小学数学三年级下册94页-96页教学目标：知识目标：通过学习，使学生加深对长方形、正方形周长和面积的理解和认识，能正确熟练地进行有关计算。能力目标：通过课前习，培养学生反思性学习能力;引导学生运用比较、观察、讨论交流等学习活动，培养学生自主学习的能力，分析解决问题的能力。情感目标：使学生在活动中体会数学与生活的密切联系，体验数学的价值，收获自信。教学重点：1、周长和面积的区别.2、正确区分图形的面积形和图形的周长相同点和不同点。3、正确判断一道实际问题是求图形的面积还是求图形的周长。教学难点：灵活解答生活中有关周长和面积问题。教具、学具准备：多媒体课件、学生课前学习单、作业纸等。教学过程：一、揭示课题：今天我们一起研究--《长方形、正方形周长和面积的比较》二、激趣、启发：1、创设情境：出示教师节学生所送画。问：提出给它装上镜框镶上玻璃，需要多少木条和玻璃，分别是求什么？2、指名学生上来说一说、摸一摸。（1）求多长木条就是求长方形的周长。（2）求用多少玻璃就是求长方形的面积。3、问：以上两个问题现在能解决吗？生：不能。这两个问题必须已知长方形的长和宽。4、指名一生量，师标注。5、提问学生解答，集体讲评。三、讨论交流：通过课前习，说说长方形、正方形面积计算的相同点和不同点是什么？计算时，最容易出错的方面有哪些？你有什么好的解决办法。四、交流分享：学生小组派代表分享学习体会。指名回答;师板演：相同点：必须已知长与宽（边长）不同点：概念不同、计算方法不同、单位不同。五、巩固练习师：通过刚才的对比和整理，大家対周长和面积是不是有更深刻的理解？下面我们一起看看几位同学印象最深刻的典型错题，我觉得有一定的代表性，看大家能不能解决。五、实践应用：投影出示学生错题集：1、一个正方形花坛的周长36米，花坛的占地面积是多少平方米？（刘佳琦供题）2、一个边长是4厘米的正方形周长和面积是相等的吗？（贺子璘供题）3、小明用三个边长2cm的正方形拼成一个大的长方形，求拼成的长方形的周长和面积？（郑智聪供题）（让提题的学生指名同学回答，并根据的心得总结经验）解决生活中的问题：1、田老师想用12米长的彩带在家中的一面墙上围出一个长方形的照片墙，请帮田老师设计一下，能有几种不同的围法？你认为哪种围法比较好？为什么？分别算出它们的周长和面积，填入实验记录单。仔细观察，你发现了什么？（周长相等的长方形，面积不一定相等；周长相等的情况下，长和宽相差最小时面积最大）实验记录单：方法一方法二方法三方法四长（米）123宽（米）543周长（米）121212面积（平方米）589你建议田老师怎么围呢？2、老师选定边长为3米的正方形做照片墙内摆照片，像胡嘉欣。送给田老师这样规格的照片最多能放多少？六、全课小结。学完这节课你有哪些收获和感受，可以说说吗？
