数数，数的组成(第一课时)一、教学内容教材33，34页和35页。二、教学目标1、正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。2、能估计数量在100以内物体的个数。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。三、教学重难点会数100以内的各数，弄清数的组成。四、教学方法演示法，动手操作法。五、教学重难点会数100以内的各数，弄清数的组成。六、教学过程（一）情景引入师：同学们，数一数这里有几只羊？（10只）那你们告诉老师，你们是怎么数出来的？（一个一个的数，五个五个的数）师：那这里又有多少只羊呢？（20）请同学们举手告诉老师，你们是怎么数的？（一个一个的数，五个五个的数，十个十个的数）师：在我们数学王国中，数数通常可以一个一个的数，五个五个的数还可以十个十个的数。师：现在同学们数出书本33页当中有多少只羊，并圈出来，之后呢请同桌之间相互讨论，告诉对方自己是怎么数的。（二）探究新知1.数100以内的数（跟着教学PPT）师：同学们，之前我们在茫茫的大草原上看到有100只羊，现在请大家跟着老师一起从0开数到100。（师生互动：0,1,2,3......98,99,100）师：我们将10根小棒捆在一起就代表一个10，两捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆......十捆呢？）师：所以说100里面有10个十。板书：10个十是100。师：同学都很棒，大家一起跟着老师举起大拇指对着自己说：棒棒棒，我很棒！2.练习巩固书本35页做一做1、2题。3.两位数的组成（教学例2）师：我们刚刚说过了，一捆代表1个10，那么七捆呢？（7个十，70）四捆呢？（40）师：那么同学们，你们告诉老师，两幅图片分别表示的数字是多少？（70,46）4.练习巩固书本35页做一做七、教学反思在教学《100以内数的认识》这一课时，我很注意加强数学与生活的联系。为了使学生能正确数出数量是100的物品，培养好的数数品质，我为每位学生准备了数量在100以上的各种物品（有花生、幸运星、豆子、小棒、橡皮筋等）。选取这么多丰富的材料一是让学生体会到数学是很贴近生活的，二是希望能充分发挥每个学生的主观能动性，因为不同的人数物品的方法是不同的，同一个人数不同的物品方法也不同，这些丰富的学具本身就刺激了学生，激起了他们求知的欲望。三是进行交换物品数的活动，让每个学生有更具体的体验，有体验才能表达出自己的想法，交流才能落到实处。尤其是在检查别人数的过程中，学生们显得更为仔细，并且有自己的主见，会选择更好的方法来数数。
