第1章第3节动物的生长时期（一）课题课型新授课基的于教学学情目与标课设标计1、知识与技能：通过学习知道青蛙、家蚕等生命周期的特点及其共同性。2、过程与方法：通过读图、讨论能比较各种动物的生命周期同与不同。3、情感、态度与价值观：理解生命周期与生命代代相传的关系。教学重难点1、重点：青蛙、蝗虫生命周期的共同性。2、难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解。课堂教学三个核心设计核心提问1、青蛙一生经历了哪些变化？2、家蚕一生经历了哪些阶段？3、动物的生命为什么会周而复始的运动中不断地延续？核心练习（作业）1、作业本第3节（一）。2、复习巩固动物的生长时期。3、预习动物生殖方式的多样性。核心板书第3节动物的生长时期一、动物的生长时期1、青蛙的一生。2、家蚕的一生。3、蝗虫的一生。人生的意义不在于走过多少崎岖的路，而在于从生活中感悟了多少！教学过程（内容实施与评价）一、导入新课春天，万物苏醒，候鸟迁徙、树木发芽开花……在冬去春来、花开花落之间，生命的运动有什么规律呢？一只蝴蝶只能活几个月、一只海龟可以活100年以上，但最终都会死去，可为什么地球上的蝴蝶和海龟没有灭绝呢？（引出生命运动具有周期性）二、新课教学1、动物的生长时期（1）青蛙的一生学生活动：观察采集到的蝌蚪以及“青蛙的一生”浸制标本。讨论：（1）青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？填写教材13页空格。（2）青蛙的幼体（蝌蚪）与成蛙有哪些不同？列表比较。根据（1）的讨论结果，将不同生长时期的蛙填写在教材13页相应的空格内。成体与幼体的主要区别如下：生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪水中躯干部摆动、尾部游泳鳃成蛙水中与陆地四肢游泳、跳跃肺和皮肤分析：青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。（2）家蚕的一生读图：读课本图1-23，完成课本中的填空。教师：蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段，这样的发育方式称为完全变态发育。（重点介绍一下蛹的特点）除了蚕，其它还有蜜蜂、蚊子、苍蝇等发育方式都与之相同。这种发育称为完全变态发育。（3）蝗虫的一生活动：观察蝗虫与蝴蝶的生长发育过程浸制标本及挂图。思考：蝗虫的一生分为哪几个生长发育时期？小结：蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫（幼体）与成虫（成体）形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。师生共同小结：青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命就在这种周而复始的运动中不断延续，所以，动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝。（4）动物的寿命介绍动物生命周期的时间就是这种动物的寿命，但是，动物的寿命往往会受生活环境的影响。引导学生讨论并举例说明：影响动物寿命的生活环境因素有哪些？（气候、食物、敌害等等）（5）拓展灭绝动物多米诺骨牌象征物种灭绝现象的"灭绝多米诺"是由一块块写有动物名称及灭绝年代的倒向前去的石块构成，恐鸟1500年灭绝、渡渡鸟1680年灭绝、无齿海牛1767年灭绝、斑驴1883年灭绝、爪哇虎1988年灭绝------最后倒下的是1999年消失于英国的一种蛙类，而将倒未倒那块写着"白鳍豚"，这是仅产于中国长江的被国际动物学家称为"活着的死物种"的濒危动物。其后为一个个著名的濒危动物，朱鹮、华南虎、长臂猿、鲸类、犀类、熊类------其中一块竟然是"人类"（当然，人类之后还有鼠类、虫类）。2、课堂练习见学案。3、课堂小结由学生小结，说谈谈学习体会。教学反思：
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