教学目标：；1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》；2、认识空拍记号，反复记号及其作用；3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感；教学过程：；一、导入；师：现在，我们开始上课；生：藏族的小朋友；师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？；生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条；师：对，他们的教学内容：歌曲《各族小朋友在一起》教学目标：1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。2、认识空拍记号，反复记号及其作用。3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。教学过程：一、导入师：现在，我们开始上课。首先，让大家来欣赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友？（放投影）生：藏族的小朋友。师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？师：有没有小朋友知道是什么？生：那白色的飘带是哈达。师：你说的真好，哈达是藏族人民的吉祥物，当有远方的客人到来时，他们就会献上哈达表示祝福！他们跳舞的时候这个动作就表示献哈达，来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。生：（学习献哈达的动作）师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：朝鲜族小朋友。师：那他们在干什么呢？生：在跳舞、荡秋千。师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：蒙古族。师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？生：大草原上。师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔。师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：维吾尔族。师：看他们端的是什么？生：葡萄。师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”。看老师为你们跳一下。师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了，谁愿意来扮演这些少数民族的小朋友。（学生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上）。生：（穿上衣服，站成一排，给同学们展示）师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：蒙古族。师：你会不会跳这个民族的舞蹈？生：会（跳起来）师：同学们说一下他跳的怎么样？生：（评价）师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：朝鲜族。师：那你会唱这个民族的歌曲吗？生：会（唱起来、跳起来）师：她表演的怎么样？生：（评价）师：你穿的是哪个民族的服装？生：维吾尔族。师：那刚才老师跳的“晃脖”你会吗？生：会（跳起来）师：同学们说她是不是比老师跳的好？生：是师：这是哪个民族的衣服？生：藏族。师：那刚才学的献哈达的动作？你给同学们跳一跳下好吗？生：（跳）师：同学们说跳的好不好？生：好。师：这几个小朋友都表演的很出色，。二、学唱歌曲师：现在我们班级里多了几个少数民族的小朋友，你们欢迎他们吗？生：欢迎。师：那你们现在的心情怎么样呀？生：快乐。师：那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？生：好听。师：这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）师：我来给大家读一遍歌词。师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍，才又往下进行的呢？生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。师：谁还发现这歌谱上有什么记号？生：我知道那个象小燕子的符号是空拍记号。师：你怎么知道的？生：我学琴，老师告诉我的。师：那你知道这歌曲唱到空拍的地方，该怎么唱呢？生：就空一下。师：那同学们为了在唱歌的时候能记住空拍，我们可以到空拍的地方拍一下手，同学们数一数有几处空拍？生：9处。师：这几名同学回答的真好。师：下面，同学们跟我读一遍歌词，空拍的地方拍手。生：（跟老师读歌词）师：我们一齐读一遍歌词。生：（读歌词）师：同学们现在跟我学唱歌曲，我唱一句，同学们唱一句，要到空拍地方拍一下手。生：（...
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