2022《邮票齿孔的故事》教学反思《邮票齿孔的故事》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《邮票齿孔的故事》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《邮票齿孔的故事》教学反思1这是一个独创带齿孔的邮票的故事，一个由独创家阿切尔身边的第1页共66页偶然小事引发的独创故事。阿切尔在一个偶然的机会，望见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很简单、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让全部的邮票都好撕开。通过不断探讨，他的想法最终变成了现实。这篇课文告知我们的，不仅仅是带齿孔邮票的独创经过它还告知我们，独创并不神奇，并不遥不行及。只要做生活的有心人留意身边的事，多动脑筋思索探讨，每个人都有独创创建的机会。这篇文章篇幅较长，情节简洁，语言平实，我放手让学生自读，读的方式多种多样，让学生自主选择喜爱的段落。由于课文较长更相第2页共66页宜默读，我让学生在学习中默读课文。这个故事能给孩子很大的启发小小的齿孔中闪烁着才智的火花，能让孩子们懂得独创与生活只有一步之遥，并不是高不行攀的事情。要从小养成视察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，我想就必需引导学生去感悟一些重点词句并且读中要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，我引导学生多读。在课后，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给孩子们相识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书”。《邮票齿孔的故事》教学反思2第3页共66页引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使他们在广袤的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富学问，砥砺实力，是新课程提倡的理念。语文综合实践活动为开发课程资源供应了一个广袤的平台，将这些资源进行有机整合，不仅为新课程供应了新的实施方式，而且有效地培育了学生自主学习的意识和实力。我们在开展综合实践活动时，要擅长整合课程资源，拓展学习空间，促进学生全面发展。学完《邮票齿孔的故事》一课，我支配了一个观赏邮票的环节，意外地发觉班上有很多小邮迷，他们展示的邮品令其他同学啧啧称奇，艳羡不已。学生对邮票的爱好促使我设计第4页共66页并引导开展了《走进邮票世界》的语文综合实践活动。在活动中尝试对以下课程资源进行了整合，并取得了很好的效果：一、引进人力资源。为了使学生对邮票的相识更全面和科学，我聘请了一位邮局专业技术人员（学生家长）为同学们做了一次邮票学问讲座。他为大家展示了大量精致的资料，有邮票实物，有图片，有文字介绍。分别从邮票的起源、邮票的种类、邮票的作用、宝贵的邮票和集邮常识等方面作了生动的介绍。当屏幕上出现一枚枚精致的邮票时，孩子们时常发出“哇！哇！”的惊羡声。家长时常向学生提问：“你们知道邮票是第5页共66页谁独创的吗？”“邮票打孔机是谁独创的？”“中国第一枚邮票叫什么？什么时候发行的？”同学们总是异口同声地叫出答案。遇到不懂的地方，孩子们会大声提问：“用邮票怎么寄信？”“为什么不能干脆用手拿邮票？”，家长耐性地一一解答，课堂上少了往日的肃穆气氛。孩子们时而专注时而怀疑时而欣喜的眼神表明他们在家长的引领下正徜徉于邮票的世界中，吮吸着学问的甘霖。孔子说：“三人行，必有我师”。社会上热心教化的有识之士应当成为我们的课程资源，他们能从不同的方面去影响学生，赐予学生丰富的精神食粮。二、利用公共场所资源。第6页共66页综合实践活动强调让学生参加社会实践，自主探究。因此，我支配了一组学生去邮票市场调查。并指导他们事先制订简洁的调查安排以下是学生们的调查安排：为了增长见识，熬炼实践实力，本学习小组确定实地调查南昌邮票市场。这次活动丰富了学生阅历，熬炼了在社会实践中运用语文的实力这种效果是课堂传授无法办到的。各种公共场所是学生学习的好地方应当成为重要的课程资源，让学习的课堂更广袤，更有活力。三、借助网络资源。第7页共66页教化信息化、社会信息化是大趋势...
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