下载后可任意编辑教科版小学一年级下册语文《荷叶姐姐》教案三篇篇一一、教材简析：《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元欢乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。同时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。二、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。3、在拓展阅读中，培育学生的阅读能力。三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品行。五、课时安排：一课时六、教学媒体：多媒体课件七、教学过程：（一）、看图想像，激发兴趣下载后可任意编辑（出示池塘里的荷叶）荷叶姐姐跟大家打招呼，导入你认识她吗？今日我们就来交这个朋友。（二）、检查预习，汇报预习收获。1、通过预习，你知道了什么？指名回答，适时梳理，及时评价。2、默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。3、指名读课文，汇报主要内容。（三）、精研课文，朗读感悟。1、自由读文，画出你喜爱的句子，说说你喜爱的理由。2、学生汇报沟通，适时指导朗读。（1）第二自然段，比方拟人句的体会。读出荷叶姐姐的漂亮来。（2）第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。（3）第四自然段，体会荷叶姐姐的品行，读出对荷叶姐姐的心疼。（4）第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的兴奋。体会荷叶姐姐帮助别人后的欢乐心情。四、想象拓展，说话训练1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙，想象一下它们会对荷叶姐姐说什么？下载后可任意编辑2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人？（雷锋……）五、延伸阅读，训练能力。拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。六、小测试：你喜爱荷叶姐姐吗？为什么？七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，欢乐自己。荷叶姐姐板书：小鱼青蛙蜻蜒蝴蝶助人为乐篇二教学目标：1．正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。2．通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。3．在拓展阅读中，培育学生的阅读能力。教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品行。课时安排：下载后可任意编辑一课时教学过程：一、导入欣赏荷叶图片师：同学们，今日老师给大家带来了一些漂亮的图片你们想看看吗？那好，我们一起去看看吧！今日我们来学习的课文也与荷叶有关《荷叶姐姐》（板书课题）二、初读1．自由朗读课文，读准字音2．同桌互相读，纠正字音3．速读圈出认字三、识字1．出示词语2．出示汉字四、再读课文1．读课文，标出自然段2．共六段，所以请六个同学接力读。五、朗读训练1．课文分析“荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。”这句话采纳比方的手法将荷叶的特征鲜亮地表现出来。朗读的时下载后可任意编辑候要读得优美、同时要帮助学生了解比方句的特点。可以这样设计请学生把这句话读一读，然后老师提问：为什么说荷叶姐姐像一把翠绿的伞？学生可以自由谈理解，然后老师利用媒体出示雨中的荷叶以及在荷叶下避雨的小鱼、蜻蜓和青蛙。使学生明确之所以说荷叶像一把伞，不仅因为它外形像伞，更重要的是它可以给小动物们遮雨。引导学生将二、三自然段连读。填空练习。一条小鱼（），（）在绿伞下；一只蜻蜓（），躲在绿伞下；一只青蛙（），躲在绿伞下------有一个符号——“……”，可以引导学生由此省略号想开去，这个省略号省略的是什么呢？引导学生发现：这个省略号说明小荷叶还会给更多的伙伴以帮助。请同学结合画面想像，还有哪些小动物来这里避雨？它们会对荷叶姐姐说什么呢？在读中体会：避雨的小动物、小昆虫对荷叶姐姐的依恋和感谢。第四段五段过渡，提问“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己怎么样呢？”“雨姑娘看见了，她觉得不好意思了，她怎么做的？”第六...
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