下载后可任意编辑小学语文师徒工作室组内赛课观摩课活动总结春暖花开时，xx区教研室小语师徒工作室组内赛课拉开帷幕，小组赛课实行同课异构的形式，赛课内容为《五年级下册习作七—一个特点鲜亮的人》，本次有幸观摩了付xx老师和曹xx老师的精彩授课。在曹xx老师的课上，我学习到了：老师教姿教态要大方；语言要亲和有温度，同时不失幽默，可以对课堂气氛起到一定的调动作用；课堂把控上，曹老师在练笔时发现有部分同学写作有跑题现象，对习作的要求把握不准确，及时打断学生，明确习作要求，及时发现问题，并果断作出有效处理，这一点很难得。在付xx老师的课上，让我学到了很多：整节课下来最大的感受是舒适和讲的透彻，我想这就是高效课堂下的效果吧。课前导入部分采纳游戏导入的方式，达到激起学生学习兴趣的目的。然后明确本节课的学习目标：如何写好一个人。新授部分分三部进行：第一步，解题，明确本节习作课的要求。付老师采纳了默读习作要求的方式，有利于学生更好的进行思考。解题时，付老师设置的问题由易到难，层层递进，一步一步搭梯子，从习作要求可以看出下载后可任意编辑本节课是写一个特点鲜亮的人。然后设置问题，什么是特点鲜亮，你是怎么理解特点的？请同学们说出自己的理解然后借助游戏里提示里的片段，请同学们找出描写光头强特点的词语，使同学进一步理解特点，再出示一组表达特点的词语，这样有问有答的方式，做到了讲练结合。再回过头来看习作要求，明确习作要求是写一个特点。最后通过问题：怎样突出人物某一方面的特点呢？一步一步循序渐进的解题，同时做到了又问有答有针对性点评，一步一个脚印，真正做到扎扎实实走好每一步。第二部分：范例讲评。先赏析，再修改，最后再赏析。一步一步有序进行第三部分：说一说，写一写。小组之间沟通一下要写的内容，相互之间提意见，然后再写下来。整节课下来思路清楚，让人回味无穷。
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