下载后可任意编辑《操场上》教学设计《操场上》教学设计1１、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。２、重视识字、写字，重视词语的积累和运用，并注意创设识字和朗读的情境（如识字游戏，表演读等）。３、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来优化教学结构。１、认识１４个生字，认识四个偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。”２、激发自主识字的兴趣，以及激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。认字。生字卡片、录音机、小黑板、挂图。一、导入新课，启发谈话１、同学们，请听，校小喇叭广播站开始播音了。（放录音同学们，下面播送校长室通知，明天我校要进行秋季运动会，希望爱好体育的同学踊跃参加，把你在课间感兴趣的运动项目报给老师，要想取得好成绩，可要加紧训练哦！好，通知播送完了。）２、报名现在开始，你喜爱什么运动呢？（相机出示有关图，并贴在黑板上）下载后可任意编辑３、课间还可以有哪些活动呢？我们看看操场上的同学们在训练什么项目呢？（从图中找出刚才没说到的项目出示有关图，并贴在黑板上。）４、请你选出一幅你最喜爱的运动说一说。二、学习字词及部首１、哪些同学认识这六个运动场地的标签？（相机出示词卡）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球２、把你认识的字读出来。（指名读）你是怎么认识这些字的？３、大家都能借助拼音读生字，请大家用这种方法拼读书５２页词语，看谁读得又快有好。（师相机指导）４、下面我请个能干的同学将这些标签贴到各个场地上去。５、看哪个小组能最先读完书上的六个词语。６、齐读词卡。（每个词读两遍）７、运动会现在开始，报名参加这项运动同学起立，能读出来吗？（出示不注音词卡）８、我会读：（小声自读，指名读，齐读。相机奖励头饰）⑴小月在打篮（lan）球，小文在踢（ti）足球。（圆圆的足球送给你，愿你成为足球星！）下载后可任意编辑⑵小白爱跳高，小花爱跑步。（大大的篮球送给你，你就是未来的篮球星！）⑶他们在拔河。（送你一个五彩毽，常常踢它把身健！）９、学习三个部首出示小黑板：（手、足球、老虎的图）⑴学习“提手旁”这是什么？（指图）这叫“提手旁”。谁能火眼金睛在这些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，师贴到黑板上）。你可以做这个动作吗？这个动作大家都会做吗？做这些动作的时候大家都用到了手，所以这些字是“提手旁”。⑵学习“足字旁”这是什么？（指图）这叫“足字旁”。学法同上，你知道这些字为什么是“足字旁”吗？⑶学习“王字旁”这是什么？（指图）这叫“王字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。１０、课间操。（跟老师一起来做个运动同意吗？）三、巩固字词１、下面我们来做个游戏“动作传真”出示词语，请一个同学上台根据同学们的动作，猜出这个词。（奖励头饰乒乓球拍送给你，天天打球身体棒！）２、谁能把竞赛项目中分开的两个词连起来？请一个下载后可任意编辑同学上台连线。拔拍踢皮球足球拔河四、儿歌中识字１、运动时喧闹的场面假如写成儿歌你们同意读吗？打开书５３页自读儿歌。读的时候不会读的字可以请教组里的小伙伴。２、出示“响、课、真、身、体”（小黑板）你能读出来吗？３指名读（生跟读）。４、出示小黑板，学习部首“口字旁、言字旁、单人旁”⑴学习“口字旁”谁能响亮地读出这个字，谁还能超过他？看来口中能发出响亮的音，所以“响”字是“口字旁”⑵学习“言字旁”上课要发言，所以课是“言字旁”。⑶学习“单人旁”人可以参加体育运动，所以“体”是“单人旁”。５、能把你学会的儿歌读给组长听吗？６、同意把你学会的儿歌读给老师听吗？齐读儿歌（加动作读）７、小喇叭广播站又开始播音了下载后可任意编辑放录音运动会已经圆满结束了，通过大家的努力，每人都有收获，我想，大家一定感到了只有长期坚持运动，身体才会健壮，希望同学们继续努力，在明年的运动会上取得更好的成绩。五、写字１、师出示“八、入”，指名说出二字的不同之处和相同之处。２、师范写。３、生描红（相机指导）４、练写生字，小组竞赛。５、全班展示沟通。六、作业课后读读画画。《操场上》...
