下载后可任意编辑指导老师传帮带工作计划指导老师传帮带工作计划1为加强老师队伍建设，提高老师队伍整体素养，让青年老师、新老师尽早熟悉学校的教学常规，在教育教学方面尽快成长，我校正式启动，老师帮带计划。新毕业分配和新调入本校的老师，进行帮带，新老师精心准备，同科组的老师积极帮带，新老师过关课取得良好成效。尤其是在评课过程中，老师们畅所欲言，肯定长处，指出不足，分析得失，传经送宝。不仅新老师获益良多，老老师亦受益匪浅。我帮带的新老师，我将从已下方面入手。一、指导老师的职责1.全面关怀被指导老师的成长，带思想、带作风、带业务。2.制定切实可行的帮扶计划。3.接受咨询，解答疑难。4.指导新老师开展教育教学讨论，撰写教研论文。5.指导新老师备课、上课，课堂向被指导老师开放。7.全面跟踪新老师的课堂。听被指导老师的课每两周至少一节，课后及时交换意见，听课笔记每期末交教务处存档。8.不定期地检查被指导老师的作业批改情况，给予必要的指导。下载后可任意编辑9.平常做好帮扶记录，每学期期末对所指导老师的工作进行书面鉴定。10、指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课老师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。二、被指导老师职责1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导老师，虚心听取指导老师的意见，不定期向指导老师汇报学习情况工作体会和教学感悟。2.新老师在每周至少听课两节，每学期听课不少于30节，仔细写好听课记录，期末交教务。3.每两周写一篇教育教学反思，每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。教学反思、德育反思和总结交教务处存档，德育反思和总结交德育处存档。4.新老师每学期至少进行讨论课、汇报课、公开课3节(校级公开课2节)。5、年青班主任要积极主动地进行学习(既要向指导老师学、也要学习教育管理理论)，要善于动脑、勤于动口、细心观察、不断积累工作经验。6、年青班主任每月用书面形式向指导老师汇报一次工作，指导老师要针对年青老师工作中存在的问题给予指导下载后可任意编辑帮助提高其管理水平，并对每次汇报、指导意见记录在案;7、做好班主任工作沟通和计划。在做好这些的同时，我们已经学习了田局长《全力推动道德课堂建设，走好教育生态文明之路》，我们就“道德课堂的理念，即围绕‘道’‘德’二字，重新建构四个全新的概念学道、学德、师道、师德”;“道德课堂要求老师必备八大教学素养和三种基本能力”及“道德生态课堂”和“构建道德课堂的行动策略”等主题进行了深化的学习，并纷纷结合自己实践探究道德课堂的经验进行沟通根据田局长的讲话精神对以后更好地实施道德课堂进行了深化探讨。此外我们还学习了“怎样建设优秀的班集体”良好的班集体，能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长，作为班主任使我深切体会到班级管理中班风建设尤为重要。好的班风可以约束和熏陶每一个学生，能在学生心目中树立一把无形的“尺子”。相反，不良班风则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步。古人云：“近朱则赤，近墨则黑”。这也说明了学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响。因此，作为班主任，应该注重班风建设，把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。这也是我和帮对老师学习的重要内容。在以后的教学活动中，我会探究课堂，主动帮助被帮扶的老师，严格要求自己和帮扶老师，做到精炼的备课，下载后可任意编辑讲课，把班主任工作做的更优秀。信任我们的努力，一定会让我们都进步起来。指导老师传帮带工作计划2一、指导老师的确定：学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干老师作为指导老师。二、培育对象的确定：刚参加工作的新老师和三年内热爱教育事业，积极要求进步，肯于钻研,工作仔细的青年老师作为培育对象。三、结对双方的确定：由教务处提出名单，征求相关老师意见，经校务会议讨论确定“一帮一”对象，在学校老师大会上公布。四、帮扶形式：实行“一对一”结对帮扶形式，由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。五、指导老师的职责：1.制定有针对性的培育方案，对新老师提出明确...
