孔雀东南飞文体知识作品简介朗诵感知课文赏析课堂小结字词辨析啸风吟月多媒体课堂啸风吟月多媒体课堂汉乐府及乐府诗“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名为《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝宋代徐陵编辑的《玉台新咏》中，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。整体感知，理清思路学习诗前小序，概括其内容明确：小序交待了故事发生的时间、地点、人物、故事结局，作诗的缘由。诗歌以时间为序，以焦、刘的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按焦、刘的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。提示学生快速阅读课文，按“开端”“发展”“高潮”“结局”梳理情节第一部分（第2节）开端：兰芝被遣第二部分（3~12节）发展：夫妻誓别第三部分（13~21节）再发展：兰芝抗婚第四部分（22~31节）高潮：双双殉情第五部分（第32节）尾声：告诫后人开端发展高潮兰芝被遣（2）夫妻誓别（3-12）兰芝抗婚（13-21）双双殉情（22-31）化鸟双飞告诫后人（32）尾声研读“开端”部分诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇，开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾。兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活经历，意在表明什么？这是一种什么手法？明确：运用铺陈排比，自述生活经历，表明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文化修养，是个多才多艺的女子；另一方面证明“女行无偏斜”，反衬焦母对她的责难毫无道理。明确：从兰芝的陈述中，我们可以看出她那决不忍辱苟且的刚强性格，头脑清醒又具有强烈反抗精神。引导学生体味“非为织作迟及时相‥‥‥遣归”这几句话中表现出来的人物性格。明确：兰芝严妆，运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨在写她的美丽，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。和婆婆告别，表现了她从容镇定，不卑不亢，“本自无教训，兼愧贵家子”，这番话表面上是自谦自责，实际上是柔中寓刚，与那个“怒不止”的婆婆在修养和性格上形成了鲜明的对照。学生集体朗诵“鸡鸣外欲曙涕落百余‥‥‥行”这一部分，讨论问题：这一部分写兰芝严妆，和婆婆告别，和小姑告别，有何作用？和小姑告别，“泪落连珠子”，因为她看着小姑长大，现在一旦离别，不觉悲从中来，这泪水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣归的悲愤。而一旦登车去，那无法抑制也无须再掩饰的悲伤使她终于失声痛哭起来。至此，兰芝那倔强而又善良的性格以及她对小姑、对仲卿依依难舍的深情的得到了细腻而又充分的表现。明确：作用有二：首先它表现夫妻情深，这对新婚夫妇感情上的互相理解，互相眷恋，他们的分别，非属己愿，而是被逼，这就为后文写他俩的殉情奠定了基础。其次，在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个个性暴烈的兄长“恐不如我意”，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。因此从情节发展来看，这是必不可少的过渡段落。讨论问题：“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用？《孔雀东南飞》的人物刘兰芝勤劳能干（“鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”、“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”）多才多艺（“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”）有礼有节（严妆辞母“今日还家去，念母劳家里”）坚强自尊（“徒留无所施”、“及时相遣归”）不慕富贵（拒绝与县令家为婚）忠于爱情（“妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝”、“黄泉下相见”）《孔雀东南飞》的人物心灵手巧忠于爱情有教养聪明美丽坚强①...
