2022优秀班主任的事迹材料优秀班主任的事迹材料在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事务而产生的先进事迹的材料。那么什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是我帮大家整理的优秀班主任的事迹材料范文（通用5篇），欢迎阅读与保藏。优秀班主任的事迹材料1第1页共51页光阴似箭，我在班主任这个工作岗位上，已度过了二十一个春秋总结近年来的工作阅历，我觉得拥有爱心服务意识是做好班主任工作的基础。和很多优秀班主任一样，我幻想着全部的学生都能成才，想着自己能给学生更多、更多……正是这个幻想，让我不断更新自己的学问结构、不断学习、养成终身学习的习惯。我仔细学习各种教化理论和学问，把握时代脉膊，并运用到班级管理中去。在工作中，我充分发挥学生的主体作用，开展一系列的丰富多彩的体验教化活动，帮助学生找寻一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一种道理学会一种本事，养成一种品质，使我们班级逐步形成一个团结友爱、第2页共51页昂扬向上的集体。一、以爱心抚慰后进生的心灵，以诚意赢得学生的信任，以耐性期盼学生的转化，把融融的师爱洒向学生孩子的心是块空地，种什么就长什么;班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。在班级管理中，班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中，细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进学生能够感受到集体暖和，感受到自己在班级上有一席之地。我在担当班主任期间，始终坚持：①支配座位时，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差第3页共51页生;②课堂提问时，激励后进生踊跃发言，使他们把留意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差;③班级活动时，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，绝不当众指责、挖苦，或者变相体罚。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生第4页共51页的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心，他们就能彻底改好。出现反复时，我坚持做细致的工作，做到防微杜渐。后进生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如班级学生杨xx学习差，但他在体育、美术方面特长，我捕获到他身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，主动评价，使该学生的进取之火燃得更旺，使他找回自我，学习进步突飞猛进。我深刻体会到作为从事教化工作着，应当对后进学生多一份爱、少一份斥责，肯定会取得好的收效。在我的带领下，全班学生互助互爱，相互学习，学习成果年级前茅。第5页共51页二、确立班级集体的奋斗目标，选好突破口，让学生看到自己的力气和希望，促使班级集体的形成班级集体的共同奋斗目标，是班级集体的志向和前进的方向，班级集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每学期细心布置班级的学习园地。什么样的班主任带出什么样的学生，什么样的班主任带出什么样的班级。要使学生有明确的学习目标，班主任首先要有带好一个班级的总体设想。所以，每当我新接一个班级时，总是先向学生宣布我的班级安排。告知他们我是下决心要把这个班级带好的，而且我也信任每个同学，从同我见面的第一天起，就将谱写第6页共51页自己崭新的历史。如04届同学提出“养成好习惯，争取学科佳绩”;07届同学提出“培育素养，全面发展，做合格的毕业生”等作为全班级同学的共同目标。xx年接的班级是个差班，刚开学，学生上课不仔细听，下课追打，作业拖欠，卫生不做，毫无集体感。经过调查了解，大多数学生没有学习目标，对自己缺乏信念。但我坚信，既是最差的班级里也有好学生。于是我把那些比较好的学生组织起来，和他们商议怎样形成这个班级集体，怎样团结起来做好那些后进生的工作。当时学校正打算秋季田径运动会，我就确...
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