冰灯教学目标：1、认识本课的12个要求会认的字，会写8个要求会写的字，能在语言环境中认读，运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，并体会父子之间的深情。3、让学生逐步学会通过阅读，思考、发现问题、解决问题，养成边读书、边思考、边动笔的良好学习习惯。教学重点：了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。教学难点：通过有感情地朗读，体会父母的心情，同时理解儿子前后心理的变化。第一课时课时目标：1、学习本课的生字、新词、多音字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。教学流程：一、情境导入今天我们一起来学习《冰灯》（师板书课题，生跟写）齐读课题。有谁知道冰灯和我们普通的灯笼有什么不一样？这是一篇写什么的文章呢？让我们一起来学习。二、交流分享自读课文，然后小组交流分享预习内容。三、指导点拨1、词语词一：习俗县城答应适应打磨棉被爹扭过来废玻璃掀开后悔灯笼高级吵醒继续盖被子按下碰着挑战词：走街串巷享受细碎遥远透亮撩起称赞羡慕形近字:废玻璃——浪费腊月——蜡烛后悔——教诲提着——问题（造句、释义）2、多音字答：口语应声读一声用话语、文字回复问题读二声应：应该读一声回答、适应读四声笼：指器物时读二声，有罩住的意思时读三声。3、生字（生分析字形，师板演，生书空，然后描红，练写，点评）四、合作探究1、小组齐读课文，讨论：课文主要讲了一件什么事？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）第二课时课时目标：1、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父子情。2、用心感受父母的爱，从而用实际行动去爱自己的父母。3、有感情地朗读课文。教学流程：一、复习导入1听写词语（指导出错多的）2、课文大意回顾。3、请同学们浏览课文，给课文设计一个问题。二、合作探究1、师梳理出三个问题：（1）“我”为什么要父亲做冰灯？（2）父亲是怎样给“我”做冰灯的？（3）看到父亲冰灯，“我”为什么又“后悔”了呢？2、小组内轮读课文1——4自然段，讨论：（1）“我”为什么要父亲做冰灯？（2）找出描写大军灯笼的句子，用直线画出，从中你能体会到什么？追问：你还从这4个自然段中读懂了什么？3、自己默读课文5——10自然段，思考：父亲是怎样给“我”做冰灯的？用“——”画出你感受最深的句子。然后小组交流：（1）对画线句子的体会。（2）看到父亲做冰灯，“我”为什么又后悔了呢？师引导学生用“△”标示出动词，用波浪线画出语言，用虚线画出心理描写的句子，师相机板书，体会课文通过动作描写、语言描写、心理描写来表现父子情。指导朗读，分角色读文。三、指导点拨：冰灯做成了，“我”提着冰灯时心情是怎样的呢？齐读最后一自然段。“它从此留在了我心里。”这一句中的“它”指的是什么？（表面上指冰灯，实际上指父亲对“我”的关爱）四、总结升华（齐读全篇课文。）师小结：从这篇课文中，我们体会到了了父爱的深沉、宽厚、无私与伟大，其实，在我们成长的过程中，点点滴滴都有父母的爱，你能说说你的爸爸妈妈爱的你的事情吗？从本篇课文中，我们也体会到了小作者的懂事和对自己爸爸的爱，同学们，你们爱你们的爸爸妈妈吗？你想为他们做点事儿吗？想做什么事？五、作业把你想给父母做的事情做好，并且写成一篇日记。板书设计：冰灯要做我父亲（高兴、自责、骄傲）后悔“骗”（善意的谎言）关爱父亲父子情疼爱儿子
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