教学目标湖南省茶陵县八年级物理《汽化》教案人教新课标版一、知识目标三、德育目标在观察水的沸腾实验过程中，感受到团结协作的重要性，意识到要有实事求是的科学态度和敢于创新的心理品质．重点难点重点：1.理解液体的汽化概念以及汽化的两种方式；2．了解沸腾现象以及沸腾时的温度特点；3．影响蒸发快慢的因素。难点：液体蒸发时吸热,使物体温度降低;会用汽化知识解释日常生活中的相关现象教具酒精灯、温度计、烧杯、试管、导管、火柴、铁架台、玻璃片、课件知识准备1、知道物质有固、液、气，三种状态，并且三者之间可以相互转化2、温度计和酒精灯的使用教师活动学生活动引入1.播放视频：将装有酒精的塑料袋放入热水中观看和思考新课探究一、汽化1、从酒精的物态变化引起汽化的概念。2、让学生列举生活中汽化的现象，并引导学生得出汽化的两种方式：沸腾和蒸发。二、沸腾1．猜想：通过学生煮开水的生活经验，引导学生描述水沸腾时的现象，猜想沸腾时温度的变化情况。2．学生探究实验：1）实验器材：试管两支、酒精灯、温度计、导管、烧杯2）实验探究（1）当水温到达800C时，开始记录时间和温度，每隔0.5min记录一次温度，直到水沸腾后持续2min。时间/min00.511.522.53温度/0C80（2）做出水沸腾时温度—时间的关系曲线3）得出结论（1）沸腾时水的温度如何变化：_____________________（2）观察水沸腾前后水泡的变化情况观察结果：沸腾前__________，沸腾后___________。（选填由小变大、由大变小或不变）3通过实验现象和数据处理，引导学生得出沸腾的概念、特点和条件。4、完成随堂练习一三、蒸发思考、听讲认识到什么叫汽化列举生活中汽化的现象，认识到沸腾和蒸发是汽化的两种方式。学生回顾煮开水的经历，在教师引导下描述出水沸腾时的现象，猜想出沸腾时的温度变化。学生小组完成实验并初步总结出结论。学生实验结果展示思考，听讲认识到蒸发是在任何温度下都可以进行的汽化现象动手实验，思考、总结出影响蒸发快慢的因素。5min09080℃859510012346min1、由湿衣服在夏天会干，冬天也会干，引导学生得到蒸发是在任何温度下都能发生的汽化现象。2、通过晾衣服时是衣服外表面先干，说明蒸发只发生在液体的表面。3、影响蒸发快慢的因素（1）在两块小玻璃片上分别滴一滴酒精，想办法使其中一块尽快蒸发，由此归纳出影响蒸发快慢的三个因素。4、小实验：往手背上滴一滴酒精有什么感觉？吹一下又有什么感觉？让学生亲自感受蒸发吸热致冷5、播放图片，列举生活中蒸发吸热的例子，体现物理来源于生活，用之于社会6、完成随堂练习二四、小结五、反馈检测学生体验：手背感到冷原因是：蒸发吸热致冷思考、回答完成练习思考回答课堂小结1、汽化是物质由液态变为气态的过程。两种方式是沸腾和蒸发，汽化吸热。2、沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，沸腾过程中温度保持不变3、影响蒸发快慢的因素：（1）液体表面积的大小；（2）液体温度的高低；（3）液体表面的空气流动的快慢。反馈检测4.3汽化（第一课时）学生学案一、沸腾1、提出问题：（1）______________________；（2）_______________________2、猜想：（1）_______________________;（2）___________________________3、实验探究（1）当水温到达800C时，开始记录时间和温度，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后持续3min。时间/min00.511.522.53温度/0C80（2）做出水沸腾时温度—时间的关系曲线4、得出结论（1）沸腾时水的温度如何变化：___________________________（2）观察水沸腾前后水泡的变化情况观察结果：沸腾前__________，沸腾后___________。（由小变大、由大变小或不变）随堂练习一1、沸腾前和沸腾时气泡上升过程的两种情况如图，图________是水在沸腾前的情况，图________则是水沸腾时的情况。2、在敞开的水壶里烧水，水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（）5min09080℃859510012346min1A.逐渐升高B.不变C.逐渐降低D.忽高忽低二、蒸发1、影响蒸发快慢的因素（1）______________；（2）_______________;（3）_______________________2、蒸发的作用：_______________。随堂练习二1、下列措施中，能使蒸发...
VIP
