作文选材课题作文选材课时三课时教学目标1.明确选材的重要性2.能掌握选材的方法3.学会运用选材的方法写作教学重点学习选材的方法教学难点会运用选材方法的写作教学方法比较思考、自主、合作、探究教学用具多媒体课件教学知识链接选材：就是根据主题的需要，有目的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。教学环节教师活动学生活动教学过程一、导入（3分钟）有一家药材公司有着非常好的经营理念：药材好，药才好”。同理，“什么好，文才好”呢？进入本节课题（此处教师应该强调选材的重要性）二、出示教学目标(1分钟)三、课堂导学出示“选材”的定义（学生读后）教师解读（一）选材活动之一：选择“准确”的材料1.教师谈话：选材最首要的是围绕中心准选材，如果所选之材不能表达文章中心，所有的努力将化为泡影，这是选材的根本。2.选材实践：（1）学生以“生活中一件有趣的事”和“生活中一件新鲜的事”为题进行选材（2）教师出示材料让学生比较A.奶奶快60岁了，参加时装表演队，在电视台举办的比赛中获学生谈对这句话的理解明确学习目标学生齐读选材的定义得了老年组第一名。B.个体户王叔叔在美式快餐店对面开了馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人们排队纷纷购买中式快餐。C.为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一般看着菜谱，一边操作，如此精心，却忘了放盐，惹得全家人开怀大笑。D.我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看到母鸡怎么样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。3.师生讨论明确（二）选材活动之二：选择“真实”的材料1.教师谈话：真实，是记叙文选材的基本要求。因为只有真实才能反映生活的本质，才能表达真挚的情感，才能引起读者的共鸣。2.选材实践：（1）学生以“说说我们班”为题进行选材。（2）教师出示两则材料让学生进行比较材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型，咱们班班风很好，次次受到学校的表彰。材料二：咱们班有“睡仙一族”，晚上睡，白天睡，上课时时刻刻打瞌睡；“神侃一族”课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室休息后“瞎侃”；“吃客一族”下课猛吃，上课偷吃；“球星一族”“校园杯”篮球赛上，留下了他们拼搏的身影；“朗诵一族”“写作一族”等，各有特点3教师共同明确（三）选材活动之三：选择“小巧”的材料1.教师谈话：大材料（大的时间，大的场面，人的复杂经历等等）运用得当，能够很好的表明主旨，反映时代风貌。但我们学生独学组内交流班级展示教学过程初中生很难把握这样的大材料，且初中作文篇幅短小，也难运用大材料。因此，我们应善于选择小材料，表现大主题。2.选材实践：（1）学生以“家乡的变化”为话题进行选材。（2）教师出示两则材料让学生比较材料一：我们家乡发生了巨大变化，修了高速公路和铁路。交通便利了；大型超市如雨后春笋“乐购”“八千平商业购物中心”“龙宝购物中心”“天健华兴购物”等，购物方便了；还兴建了文化娱乐中心，章樾公园等，人们精神生活更加丰富了。材料二：十年来，我们搬了三次家。第一次搬进的是“二室一长厅”暖气楼，极差居住条件，带来了许多不便；第二次，搬进了真正的“二室一厅”地热楼比原来的房子好很多了；第三次，爸爸从物业服务质量最好的小区，买了三室一厅的宽敞明亮的大房子。3.师生讨论明确（四）选材活动之四：选择“新颖”的材料1.教师谈话：有人说：第一个把女人比作鲜花的是天才，第二个把女人比作鲜花的是庸才，第三个把女人比作鲜花的是蠢材。这句话道出了了创新的重要。作文的选材，也是如此，只有选择“人无我有，人有我优”的新颖材料，才能给人审美的愉悦，才能给人全新的启示。2.选材实践（1）学生以“幸福”为话题进行选材（2）教师出示两则材料让学生比较材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷，后来很多同学来看我。同学们也每天抽时间来陪伴我，给我补倾听、思考、升华、积累教学过程课，我感到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是像前面的同学“借光”，被班主任发现了，班主任罚我站在讲台旁边抄。等我回到...
