下载后可任意编辑2024年一年级下册语文教案分享一年级语文教案1《树和喜鹊》教学目标：一、知识与技能：复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。二、过程与方法：1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同沟通等方法来领悟课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。三、情感态度价值观：使学生明白有朋友才有欢乐，同学之间要团结友爱。教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加欢乐。教学难点：学生在自主学习中领悟阅读的方法。教学过程：一、出示谜语。今日老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪慧，第一个猜出来。下载后可任意编辑二、复习旧知：这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。1、读课题。2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事?那就让老师看看大家准备工作做好了吗?3、考察字词掌握情况：(1)开火车领读不带拼音的字宝宝。(2)男女同学赛读词语。(3)挑战读含有生词的句子。4、听故事录音。5、自由读课文：(1)数一数共有几个自然段?标上序号。(2)提出自己不懂的问题。三、品读课文：1、齐读第一、二自然段，思考：什么是孤单?为什么树和喜鹊都很孤单?体会“只有”的意思(相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单)2、你有过这种经历吗?周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何?3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。下载后可任意编辑4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗?让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。出示自读要求：(1)树和喜鹊后来有了什么变化?(2)是什么原因让他们产生变化的?(边读边用笔画出相关的句子)5、四人小组合作沟通上面两个问题。6、汇报沟通结果：7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很欢乐，同学们，你们欢乐吗?能不能把你和朋友在一起的欢乐事情给大家分享一下?(四人小组沟通自己的欢乐)8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起欢乐生活的?(学生找出课文中的相关段落)9、出示第五自然段：(1)这段共有几句话?分别写的什么事?(2)“叽叽喳喳”“安宁静静”照样子说词语。(3)体会欢乐，指导朗读。10、出示第6自然段，仿写“也”句。四、总结全文有朋友是一件多么令人愉快的事啊!同学们，学完这篇课文你有没有什么话想对大家说?——有朋友才有欢乐!下载后可任意编辑一年级语文教案2《胖乎乎的小手》1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。1、教学重点：认字和朗读课文，让那个学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。2、教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。1、猜谜语2、角色表演3、板书示范1、生字卡片2、《游子吟》配乐朗诵3、课件2课时第一课时一、导入1、猜谜同学们，今日老师给大家带来了一个谜语，比一比，下载后可任意编辑哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语，老师把谜语读一遍)“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”(提示：谜底——手;板书“手”)同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。(找一双学生的小手，把手印画在黑板上)2、今日我们要学习的内容就是《胖乎乎的小手》(把课题补充完整)，请同学把课题齐读一遍。二、初读课文，认读生字(一)自由读课文，标上自然段，把不懂读和难读的字用圆圈圈出来并对比着拼音多读几遍，直到读准读顺为止齐读课文(二)认读生字1、出示带拼音的生字卡片，让学生认读2、幻灯片出示带拼音的生字，让学生齐读3、幻灯片出示不带拼音的生字并组词，让学生齐读，小组读4、把生字放到课文有关句子中去，让学生齐读三、再读课文，整体感悟1、生字学完之后，请同学再把课文读一遍，要求比之前读得更流利。2、听课文录音朗读，学生可以小声跟读。下载后可任意编辑3、学生根据听过的录音，有感情地朗读课文4、思考问题：(1)黑板上面的小手是的，课文中的小手是谁的呢?(生答，提示：兰兰的)全家人为什么都...
