教师应树立怎样的师德形象轵城镇中王学校张宗雷教师是塑造人类灵魂的工程师，是人类文明的建筑师，是人类智慧的启蒙者，是社会主义精神文明的传播者和建设者。那么，教师应树立怎样的师德形象呢？笔者认为，应该是楷模、父母、朋友、良医、学者和法官。一、德高为范的楷模形象我国教育家孙敬修同志说：“教师的一言一行对孩子都是有影响的，孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在‘电子计算机’里，储存起来，然后指导他的行动，所以教师一定要严格要求自己，言行要符合共产主义道德规范。用美的语言、美的行动、美的心灵来影响教育孩子。”（《人民教育》1983年第9期第45页）教师无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。教师的言行举止都处于学生最严格的监督和最热心的关注之中。榜样在前，见贤思齐。因此，我们每一位教师都在爱岗敬业，尽职尽责；学而不厌，诲人不倦；认真工作，不敷衍塞责；勤奋钻研，科学施教；淡泊名利，育人为乐，使自己真正成为学生的表率和楷模，德才兼备的人民教师。二、无微不至关爱的父母形象古罗马一位著名演说家、教育家说：“让教师首先唤起自己对学生父母般的情感。”（北师大《外国教育史》上册1993年版第73页）他主张教师对学生的态度应该是和蔼的，又是严峻的，但和蔼而不放纵，严峻而不冷酷。教师热爱学生不仅是建立民主、平等、和蔼的师生关系的基础，而且是做好教育工作的不可忽视的重要条件。因此，教师在生活上有父母般的胸怀，当学生遇到困难，受了挫折时，教师要像慈母般地给予无微不至的关怀和温暖，使他们感受到教师不仅是严师，更是慈母。然而，教师又不等同于父母。“严父＋慈母”的双重身份，使教师在学生心目中占据着不可替代的位置，产生亲子关系所无法产生的独特的教育功能。三、平易近人的朋友形象爱默生曾经说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”人与人是平等的。我是教师，你是学生，但我们头顶同一片蓝天，脚踏同一块土地，人格应该平等，心灵应该相通。为更好地适应21世纪的教育发展要求，确立先进的教育民主化观念是未来教师人格特征的重要内容。突破传统师生关系上的领导与被领导，管理与被管理的状况，建立科学、民主、平等的新型师生关系应是我国广大教师进入新世纪在观念和行为方面的重要转变。实践证明，如果教育者本身成为学生信得过的朋友，那么教育方式也会随着“限制”、“约束”、“封锁”转化为“启发”、“疏导”、“开放”；具体的教育方法也会从“指令性”为主变为“指导性”为主，教师同时也会受到学生的尊敬和爱戴。所以，教师一定要推心置腹地同学生交往，和蔼可亲，平易近人，不断与他们交流思想，交流感情，做他们的良师益友。四、治病救人的良医形象清代思想家魏源说过：“教人者，成人之长，去人之短也。”意思是说，教师要全面了解学生的优点和缺点，引导他们扬长避短，不断进步。要做到这一点，教师必须深入学生生活，透彻了解学生的长与短。对其优点要利用各种形式予以表彰和鼓励。“对学生中发生的不良行为，要加强思想教育；对违法行为，一定要依法严肃处理，千万不能姑息养奸。”（江泽民《关于教育问题的谈话》）教师要树立“惩前毖后，治病救人”的良医形象。当学生在认识或行为上出现问题时，教师要晓之以理，动之以情，导之以行，迟之以恒地进行说服教育，真正做到既教书又育人，不断对学生进行思想品德、纪律和法制教育，从而使之健康成长。五、严谨治学的学者形象“严谨治学”这一师德规范要求教师在教学和科研活动中求精、求实、求真、求善、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是，科学严谨和认真负责的态度对待自己的工作，提高自身水平。之所以将“严谨治学”视为师德中的优秀品质，是因为它是实事求是精神的体现，而这些精神是现代人必备的素质。所以，“严谨治学”方成为当代师德规范中的重要内容。我们每个教师在日常生活和教育活动中要恪守或践履这一道德规范；好学不倦，努力精通业务；把握规律，科学施教；严以律己，严格执教；不断探索，勇于创新。六、廉洁公正的法官形象廉洁公正是社会择师的首要人格条件，是为师立...
VIP
