《古诗四首》教案2课题教学目标1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。2．品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。3．在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。教学重、难点目标1、2难点：品味名句，体会真情课前准备读熟诗歌，力求能背诵课时安排2课时（第二课时）教学过程个性化或札记一、复习旧知，导入新课。[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习的良好氛围。][音乐停]上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这四首古诗？2．集体有感情地背诵四首古诗。二、品味诗歌名句，体会深沉情思。1．这四首诗都写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么？为什么？2．自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。3．小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。4．组织班级交流，教师适当点拨加以引导。内容摘要：《春望》国破山河在，城春草木深。----一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。感时花溅泪，恨别鸟惊心。----因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。烽火连三月，家书抵万金。----“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。白头搔更短，浑欲不胜簪。----苦痛无法排解，搔头更增哀叹。《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。----一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。----诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。----“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾！山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。----以形象的比喻描写国家与个人的命运。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。----两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。----这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。[鼓励学生大胆说出自己的见解，有创新者，只要合理，都给予肯定。]方法指导：①发挥想象，感受意境。②联系实际，体会真情。③品味语言，学会鉴赏。5．集体朗读一遍。四、拓展提高：1．回归课文，再读古诗四首。思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发？2．交流、点评。五、课堂总结。板书设计
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