课题孤独之旅课型分析课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1.细节描写和环境描写的作用；2.标题的含义重点难点分析.1,在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵2,在研读中联系实际，体验成长的感受教学过程设计三、精读课文，揣摩课文的语言.学生再次阅读课文，选取自己认为写得最好的一段高声朗读，并说说为什么写得好。教师要注意引导学生思考的角度和归纳的方法。2.学生提出探究讨论的问题，四人小组讨论后，提出自己的见解，全班师生互动，鼓励独创性见解。如：可以让学生给课文换一个标题，并比较自己所拟的标题与原标题哪个好，为什么。通过这一练习，进而让学生理解课文标题的含义，并体会其妙处。如：课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐（2）有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。(3)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了教学过程设计1,困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的.你有过孤独的时候吗？2,请讲述你孤独的情景和心理感受。3.请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。教师对学生的感受要充分肯定，珍视学生的独特体验，适当给予点拨与提示。课堂小结总结本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”的故事，令人感恩良多。在学习时，我们要多朗读，在朗读中领会文章的基本内容，在朗读中逐步进人情境，体会文章中的美好情韵，逐步领略到文章中的深层意味。练习与作业板书设计人物：杜小康情节：恐惧孤独面对孤独战胜孤独环境：渲染孤独的气氛造就坚强性格末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。四、研读课文，结合自己的体验谈感受教学后记
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