第24课《诗词五首》第2课时《无题》《浣溪沙》教案课题第2课时教学目标知识与技能学习李商隐的《无题》和晏殊的《浣溪沙》过程与方法在朗读、自由读的基础上，结合注释，初步理解诗歌的内容及含义情感态度与价值观理解这两首诗所表达的思想感情教学重、难点背诵默写这两首诗名人名言准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。教学过程教师活动学生活动学习《无题》一、作家李商隐，字义山，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”，有《李义山诗集》。李商隐的爱情诗成就极高，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”等都给人以极深的印象。《夜雨寄北》二、朗读翻译：见面的机会难得，分别时难舍难分，东风无力，百花残谢，让人伤感。春蚕只有到死时才会停止抽丝，蜡烛只有化成灰烬的时候才会没有了泪水。早晨照镜子，只担心自己的青春容颜消失。晚上读书时，又担心对方为寒气所袭。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。三、赏析1、这首诗是爱情诗，抒写恋人之间的离别相思。诗大约是以一个女子的口吻写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情。2、首联：写爱情的不幸遭遇和主人公的心境。由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪。“东风无力百花残”一句，以景烘托离愁别绪。景语亦情语。颔联：诗中警句，运用双关语。“丝”谐音“思”，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。烛泪比喻相思之泪。曲折丰富的表现了两个有情人之间的生死不渝的爱情。颈联：写别后女子的担心，既担心容颜变老，又担心男人在外为寒气所侵，含有珍重之意。尾联：强作宽慰。尽管蓬莱仙山，凡人进不去，但我可以请求青鸟替我传递消息。不屈的意志，爱情的哀歌！四、主旨抒发了无比深挚的相思别离之情，表达了对心中恋人的挚爱和思念。五、欣赏欣赏歌曲《相见时难别亦难》，感受意境。背诵全诗并要求会默写。学习《浣溪沙》一、作者晏殊(991—1055)字同叔,临川人。北宋大臣，词人。十四岁中进士。范仲淹、欧阳修等均出其门下。存《珠玉词》。二、朗读1、我国古代词的两大流派：豪放派和婉约派。2、朗读并翻译这首小令。翻译：吟罢一曲新词饮一杯酒，往事涌上心头，还是去年一样的天气，亭台也依旧，这无限美好的夕阳西下，何时回来重现斜晖异彩？纷纷落花无可奈何飘去，似曾见过的燕子回归旧巢。我独自一人在铺满落花的小路上踱来踱去。三、赏析《浣溪沙》通篇写景，但字字皆情，首句歌咏自己富贵闲适的生活情趣。第二句引发出怀念昔日之感。第三句就眼前景抒怀，流露出对美好事物的流连。下片融情人景，写其旧情难忘，好景不长的叹惋。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被誉为“天然奇偶”，词人似乎失去了什么，又拥有了什么，有惋惜，有欣慰。“小园香径独徘徊”直接抒发寂寞和忧伤。四、主旨《浣溪沙》这首小令，通过惜春表达了作者感伤年华飞逝，好景不长的惆怅思绪，以及对美好事物的无限依恋之情。板书计划首联：难舍难分颔联：至死不渝忠贞爱情无题颈联：爱惜身体至死不渝尾联：信息常传上片流连之情感伤之意浣溪沙年华飞逝好景不长下片无法挽回有意自慰教后记
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