北师大版六年级上册《别挤啦》教学设计上郭店中心小学杜亚宁【教学目标】：1、知识目标：掌握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。2、能力目标：培养学生独立自主的探究性学习。3、思想德育目标：能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。【教学重点】：1、能流利有感情地朗读诗歌。2、使学生的心灵受到启示和教育。【教学难点】：1、能流利有感情地朗读诗歌。2、能联系现实生活，正确理解诗歌中的道理。【教学方法】：情景教学和问答法【教学课时】：一课时【教学过程】：一、联系生活，导入课文:（情景教学）上公交车。（板书“挤”）在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢？（生自由回答，各抒己见）。熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明；长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。“挤”是不道德的行为，今天这节课我们就一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》，我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢？（愤怒，规劝大声的读）那好就用你想的语气来齐读课题（齐读）。二、交流资料，感知课文1、你对作者狄更斯了解多少？（学生交流资料，介绍作者及时代背景）狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。《别挤啦》创作的年代是英国资本主义经济发展迅速的时期。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。2、出示整首诗：别挤啦【英国】狄更斯你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。只是你得保证，保证你自己不使别人感受压抑。不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励；让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，你应当问心无愧；给别人生的权利，活的余地，不要挤，千万别挤！1、让生自由读一读，指名逐句读，指名逐节读，齐读。2、小组交流理解词语并全班汇报。3、师范读，学生想一想作者想要表达什么思想？（呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人）三、深入探究，理解课文。（一）诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。谁来读一读。课件：你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。1、“你，不要挤……”中的“你”指的是谁？(“你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。)在当时的环境下指的是什么人？（统治阶级、资本家、所有剥削者）2、“挤”有什么特殊的含义？(“挤“指所有不道德的行为。)3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么？（人的内心世界）4、带着自己的理解读诗句。课件：所有的大门都敞开着，这里没有(国界、种族、肤色、阶层……)之分，在这里，我们可以自由地(说话、高歌、玩耍……)。师过渡：个人想要的自由、利益及一切美好的理想在这里能够实现，作者也希望世界是这样的。让我们一起来读注意红色的字体重读斜线处停顿：所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。师过渡：但是我们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。课件：我要尽情地追求，我在中追求(成功、快乐、自由……)。当我(尽情地高歌)时，我应当（不影响别人休息）。当我(善意地对别人指出他的缺点)时，我应当（想到他的心情，尽量不伤害他的自尊)。所以师引读：只是你得保证，保证你自己不使别人感受压抑。师小结：第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫的。让我们一起来齐读第一节诗。（二）1、在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？（丑恶是指人与人之间的猜测、自私、妒嫉、贪占、不道德等不良心理、丑恶心态...
